《驿路梨花》教学设计

江阴市暨阳中学 蔡丽亚

一、导入

今天学习一篇小说《驿路梨花》，齐读课题。

驿，是古字，古代传递公文的马，相当于现在的邮政快递车辆。

我们电影电视里听说的“八百里加急”就是用驿马送的公文。

在今天，这样的驿路，也就是古道或者叫官路有些还保留着，供人行走或参观。今天就一起来读一个驿路旁发生的故事。板书

二、整体感知

1．课前同学们都读过课文，想问问大家，小说中写了哪些人物？

“我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军、梨花

2．小说中的这些人物，都和一个事物有关系，大家说是什么？小茅屋。

同学们，如果请你们在人物和茅屋之间填一个动词，来概括人物和茅屋之间的关系，你们会怎么填？

（板书）借宿、照料、修葺、建造

小说中的所有人物都和茅屋之间有着密切的关系，他们有的建造了茅屋，有的使用了茅屋，有的照料了茅屋。

三、讲故事，说误会

1. 有意思的是，这些人物不仅和茅屋有多层故事关系，人物和人物之间也在发生故事，产生关系。我们再换个角度来讲故事，请大家讲一讲两个人物之间发生的故事。

同学们可以先准备一下，挑一挑讲谁和谁的故事，然后和同桌讲讲你准备的故事。有自告奋勇先交流的吗？感谢打头阵的。

预设：（1）瑶族老人——哈尼小姑娘

（2）瑶族老人——我和老余

（3）我和老余——哈尼小姑娘

（4）哈尼小姑娘——梨花

（5）解放军——梨花

2. 大家有没有发现，这些人物彼此的关系中，有个共同的地方，就是一直在发生误会。误会，是小说常用的艺术手法。你们觉得用这样的误会有什么好处？

误会越多，悬念越深，小说的情节越显得波澜曲折。

小说的作者故意让人物之间形成错误认识，造成暂时的假象，就是制造误会。

一个误会解开，又一个误会产生，连续不断的误会，就像在池塘中荡起大的涟漪，让我们迫不及待地想知道真相。

四、赏环境，悟写法

1.通过刚才讲故事，我们发现小说中的人和人之间、人和茅屋之间都有着密切的关系，小说中除了写人物，写茅屋以外，还写了什么？（还写了梨花）。茅屋和梨花之间有没有关系？

2.请一位同学读3-8小节，其他同学听读，边听边圈画文中词句，想想作者为什么把梨花和茅屋放在一起写，它们之间有什么关系？

品读：谁愿意来给同学们读一读。（读的真美）

这么清新美好的梨花，你们有没有关注到他哪些词句朗读的特别有味道?

指导“叠词”的朗读，再次美读。

提问：感受了美好的梨花，大家再想一想，梨花和茅屋有什么关系？

板书：环境、烘托

（烘云托月，如果在国画中就是在月的周围点染淡淡的云，这里的茅屋在洁白的梨花的点染下，充满了美感，何况茅屋本身是温暖的，用美来托美，使其更美。举例：朱自清的《春》中，傍晚时候上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。）

3.既然写梨花是为了烘托茅屋，那么为什么在写茅屋之前先写梨花，不同时写它们呢？蓄势

蓄势：积蓄力量的意思。板书：蓄势

在茅屋出现前营造出气氛，文中两次“看”让茅屋呼之欲出。

4.在梨花林的蓄势烘托中，茅屋显得如此独特美好。

老师读的时候，感觉文中梨花烘托茅屋美的句子不太多，还有点意犹未尽，如果让你在某处添加一两句，你会怎么添？请大家试着写一写。

让我们来分享一下这位同学的文字。请近旁的同学评点一下。

（点评：把我们带到美好的意境中；达到了以美烘托美的效果）

五、读梨花，品精神

1. “梨花”烘托了茅屋的美好，形成一种诗意的意境，在文中，梨花不仅是自然景物洁白的花朵，还是一个小姑娘的名字。这个梨花，和带引号的人物梨花有什么关系？

请同学们从文中找出既写景物梨花，又写人物梨花的句子，两处。

请同学们自由地有感情地读一读，讨论，景物梨花，和带引号的人物梨花有什么关系？

（1）作者有意设置的人名，哈尼小姑娘无私奉献、纯真美好的品质。

（2）梨花不仅指名字叫梨花的人，还指拥有梨花精神的人，其他人都是梨花。瑶族老人、我和老余——知恩图报、诚信

梨花、解放军——不求回报、默默奉献

这些人物都可以统称为梨花。

他们虽然表现不同，品质也不相同，但是这些品质就像梨花的花瓣一样散落在每个身上，又汇聚成美丽的花朵。而且他们还互相作用、互相影响、互相传承。比如梨花向解放军学习，妹妹向姐姐学习，过路人将他们的精神传承。

用梨花来写所有人物身上美好的精神，手法就叫象征。

2.文中哪一句话直接点明了所有人都是梨花呢？

“驿路梨花处处开”

3.有人给这句话接了下联，“雷锋精神代代传”，你觉得哪个好？

都好，一个直接，一个含蓄。

诗句更好，有意境美；用象征的手法，让精神揭示地更加含蓄而美好。

六、结尾

1977年的初春，作者彭荆风在读《宋诗选》时，读到了宋代大诗人陆游的“驿路梨花处处开”，让他想起了从前在边地山林行走时，遇见的许多美丽的梨花林以及有关的人和事，于是，他写下这篇小说，将这份对美好人性的追求与眷恋传递给我们。

希望梨花般的美好精神在每个人物心中生根、发芽、开花，芳香四溢。

让我们深情地读课文结尾。

板书：

老人        修葺                  

解放军      建造                  环境

梨花        照料 

                                  象征