课题研究：从问题出发，到问题解决

——江阴市蔡海峰功能性读写名师工作室第八次专题研修活动

问题即课题，课题即研究，研究即生活。11月16日下午，江阴市蔡海峰功能性读写名师工作室开展了以“课题研究：从问题出发，到问题解决”为主题的第八次专题研修活动。工作室部分成员和夏港实验小学部分老师参与本次活动。

课题，是从问题中长出来的

工作室导师蔡海峰老师提出，课题是从问题中长出来的，一个好题目就是一个好方向。课题研究过程，就是围绕这些问题开展一系列解决问题的探索活动。

教师做个人课题，要从教育教学生活中去发现真问题。再从学习工具的开发、学习方式的变革、课程设计的研发等角度去打开一个解决问题的小缺口。

参与本次活动的学员们和老师们逐一交流自己的课题研究题目，蔡老师也逐一进行了“专家会诊”式的探讨、帮助。

课题，是在实践中做出来的

好课题是“做”出来的，在做之前，必须要想清楚怎么做。蔡老师带着大家一起思考：用调查研究的方式明晰为什么，用文献研究的方式厘清是什么，用实践研究的方式明确做什么。

课题研究，在做的过程中，阅读是必不可少的。蔡老师以“功能性读写教学”研究为例，从语言学、社会学、教育学以及课程论、教学论和实践论等方面建立阅读清单，通过阅读将问题想明白，想透彻。有时候阅读50万字后能有50字的新想法也会让研究者激动不已。

蔡老师针对学员们和老师们的课题，一对一地建立了课题研究阅读清单和问题解决路径。

课题，是给自己的一个承诺

蔡老师告诉学员们和老师们：“不管怎么样，做起来再说。我们不是为课题而做课题，做课题是给自己一个承诺。”在交流中，蔡老师始终在追问每一个人：你想做什么？你到底想做什么？

蔡老师认为，一个课题只有在自己心中长出来，才能真正成为自己的孩子，自己才会懂得珍惜。

学员们和老师们在一次次的追问中，更加明确了自己想要什么，能做什么。

两个小时的活动，全程在追问和思辨中进行，参与活动的每一位老师努力在思考中提升思维，在思维中寻找思想。