《愿望的实现——编童话故事》教学实录
执教：江苏省江阴市夏港实验小学蔡海峰
课前交流
师：同学们好，今天我们是第一次见面，打个招呼，同学们好。生（看到PPT上的名字，反应过来）：蔡老师好！师：今天我要和同学们上一节作文课。那你们猜猜我之前会是做什么的？要新奇而合理。生1：你之前应该是一位儿童作家。师：挺新奇的，你为什么这么说？生1：你今天要和我们一起编童话，你应该是童话作家。师：挺有道理的。谁再来和这位同学一样来猜想一下？要新奇而合理。生2：看你今天一身运动装的打扮，你猜你是位体育老师。生3：你是运动员。师：有没有其他新奇的猜想？生4：我觉得你是一位学者。…………师：同学们，新奇而合理的想象能打开智慧的大门。学习任务一：
发现“愿望的实现”叙事结构
师（出示PPT）：读一读这三句话。
生1：这天早上，小野花睁开了他的双眼……
生2：从前，有个渔夫住在大海边一所破旧的房子里……
生3：小金鱼住在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由地玩耍……
师：读着这些开头，我们发现什么？
生（齐）：童话故事开始了。
师：（板书：童话）你们读过哪些童话？
生1：丑小鸭。
生2：勇敢的小裁缝。
生3：小红帽。
生4：灰姑娘。
生5：豌豆公主。
生6：青蛙看海。
…………
师（指着生2）：请你来简单讲一讲《勇敢的小裁缝》。
生2：夏天的一个早上，有个小裁缝一下子打死了七个苍蝇，就在衣服上缝了六个大字“一下打死七个”，他想让全世界的人知道他的厉害，他就出发了，他打败了巨人，独角兽，最终当了一辈子国王。
师（指着生4）：你也来简单讲一讲《灰姑娘》。
生4：灰姑娘想去参加王子的舞会，她让小鸟帮自己捡豌豆，让榛树给自己礼服，最终她参加了舞会，被王子接回宫。
师：从此，王子和公主快乐地生活在一起。
生：（笑）
师：《勇敢的小裁缝》和《灰姑娘》这两个童话故事有什么共同的地方。
生1：人物都有一个愿望。
生2：人物的愿望都实现了。
师：（板书：人物愿望的实现）“人物愿望的实现”是很多童话作家创作的秘密。你看丑小鸭有什么愿望？
生1：变得漂亮。
生2：不让别人瞧不起。
师：青蛙看海中的青蛙的愿望是什么？实现了吗？
生：青蛙想去看海，最后实现了自己的愿望
…………
师（指着板书）：童话作家创作童话的秘密是——
生（齐读）：人物愿望的实现。
学习任务二：
确定“人物”与“愿望”
师：（板书：编）今天我们就学着作家，用这个秘密自己来编一个童话故事。
生（兴奋状）：好。
师：童话故事会有个人物，你决定让谁成为你故事中的主人公？
生：（思考片刻）
生1：一个很丑，很穷的老头。
生2：一位木匠。
生3：小姑娘丽丽。
师：主人公有没有动物的？
生1：大灰狼。
生2：小白兔。
师：还有其他不一样的吗？
生1：小雏菊。
生2：大树。
生3：一个巨人。
生4：飞马。
…………
师：童话故事中的主人公可以是普通人，可以是动物、植物，还可以是拥有超能力的人。
师：那主人公的愿望会是什么呢？
生1：巨人想变小。
师：为什么？
生1：他很巨大，想减肥变小，过上正常人的生活。
师：这个愿望和合理，也很新奇。
生2：一朵小雏菊想变得更美丽。
师：很合理。
生3：一棵大树想走路。
师：很新奇。
生4：美丽的公主想娶王子。
师：娶？
生4：嫁给王子。
师：很多童话故事的结局都是“从此，王子和公主快乐地生活在了一起。”
生：（大笑）
…………
师：你们想让你们故事中的主人公实现自己的愿望吗？
生（齐）：想。
师：你们都很善良，童话故事的结局往往是美好的，王子一般都会和公主快乐地生活在一起。
生：（大笑）
师：现在请你们闭上眼睛，开始我们的童话之旅。
生：（闭眼想象）
师：你故事中的主人公已经站在你的面前，他是美丽的还是丑陋的？他是善良的还是狡猾的？他是勤劳的还是懒惰的？总之，他一定有一个地方很特别。
师：他内心有一个合理的，或者新奇的愿望，是什么呢？
师：最后，他实现了自己的愿望，想象他实现愿望时的样子。
师：睁开眼，把你刚才在头脑中“看”到的画面说给你的同桌听，注意要用上童话故事的开头哦。
生：（同桌相互讲述）
师：现在哪位同学愿意将自己的故事与大家分享？
生1：有一个铜钱，一天，一不小心从主人的衣兜里掉了出来，他一心想回到主人的身边，最后经过千辛万苦，他终于回到了主人的身边。
生2：从前，有一位漂亮的美人鱼生活在大海里，她一心想和陆地上的王子结婚，她最终终于实现了自己的愿望。
师：从此，美人鱼和王子开了地生活在了一起。
生：（大笑）
学习任务三：
设计“困难”与“办法”
师：愿望就这么实现了，不叫故事，叫事情。故事（板书：故事）中人物一定会经历——
生：（板书：困难）困难。
师：并找到——
生：办法（板书：办法）。
师：有些办法只能得到暂时的结果。（板书：暂时结果）
师：小裁缝在实现自己愿望的过程中遇到了哪些困难，想到了哪些解决的办法？
生：小裁缝骗了第一个巨人，接着让两个巨人自相残杀，用计谋打败了独角兽。
师：小裁缝靠什么解决了困难。
生1：自己的智慧。
生2：自己的努力。（板书：努力）
师：灰姑娘遇到的困难和解决的办法又是什么呢？她靠什么解决困难的？
生1：灰姑娘请小鸟帮助自己捡豌豆。
生2：灰姑娘请榛树给自己漂亮的礼服，去参加舞会。
生2：靠别人的帮助。
师：帮助他的人拥有神奇的力量，可以称之为“神力”。（板书：神力）
师：（出示《写作任务清单》）根据《写作任务清单》进行故事的构思。
写作任务清单（一） 1.牢记人物的愿望,用词语或简短的句子写一写困难和办法等。 2.人物遇到的困难和实现愿望的方法等是否新奇、合理？ |
生：拿出《练习单》，根据《写作任务清单》构思。
生1：我的童话故事的主人公是小雏菊，他生活在野外，有一次他被一位园丁带回了花园，他发现在花园里不是一朵美丽的花，他一心想成为一朵美丽的花。
师：有一个愿望。
生1：他内心很苦恼，有一天，蝴蝶们来到了花园里，蝴蝶们一个接一个地飞到小雏菊的花朵上，用自己美丽的身体让小雏菊成为一朵美丽的花。
师：自己没有办法变漂亮，通过小蝴蝶的帮忙实现了自己的愿望，合理而新奇，愿望实现了，故事也就结束了。
生2：从前有一只很丑的猫，他一心想得到主人的喜欢。于是他就去跟黄莺学习唱歌，可是他学了好久都没有学会，也没有得到主人的喜欢。他发现孔雀五颜六色很漂亮，他就拿来颜料把自己涂成五颜六色，没想到一阵大雨把他变成了更丑的猫，主人不喜欢他。最后他发现一只小麻雀在路边差一点被车撞倒，他救了小麻雀，被主人刚巧看到，主人觉得这只猫虽然外表丑，但内心很善良，就很喜欢他。
生：（掌声）
师：很好，这只猫牢记自己的愿望。不过三个办法之间是不是可以调整一下位置。
生3：应该把第二个办法和第一个办法换一下，先是想办法把自己变漂亮，然后向别人学唱歌改变自己的其他方面。
师：当困难和办法一个接一个的时候，我们要考虑先后的关系。
生4：从前，有一个巨人……
师：都是从前，换一种开头的方式。
生4：很久很久以前，有一个巨人……
生：（大笑）
师（笑）：继续吧。
生4：很久很久以前，有一个巨人，他一心想减肥，变成一个正常人，于是他就决定少吃一点，可是肚子实在太饿了，他忍不住晚上偷偷地吃了一点东西，没想到肥没有减成，还胖了几斤。
生：（大笑）
生4：于是他就，他就想到了运动，他每天跑呀，跑呀，跑完了就躺在床上呼呼大睡，每天很晚起床，一个月下来，只瘦了一点点。嗯，嗯……
师：愿望还没有实现，故事还没有结束，其他同学能不能帮帮他。
生5：爬山。
师：合理，但不新奇。
生6：跳绳。
师：嗯，重复了，看来你们没有减肥的经历。
生7：吃减肥药。
生：（笑）
师：有意思，结果呢？
生：吃了减下去，又反弹了。
师：还没有结束。
生：他遇到了愿望仙子，愿望仙子看到他减肥很辛苦，就帮助了他。
师：故事结束的有点勉强。愿望仙子为什么会帮助他？
生：因为巨人很善良，之前救过愿望仙子。
师：有“因”才有“果”，这样就有一点合理性了。
生8：有一个公主，她一心想成为最成功的公主。听说只要拿到一颗“星光石”就能实现自己的愿望，不过他需要打败三个女巫。第一个女巫要他留下美丽的容貌才能让他过关。公主请他王子帮她打败了女巫。
师：拿到“星光石”需要失去美丽，是不是这个意思。
生8：是的。
师：那王子为什么会帮助她。
生8：因为王子是公主的老公。
生：（大笑）
师：有意思，靠爱的力量。继续。
生8：第二个女巫要她独自有过一条黑暗的大河，巨人来帮助他。
师：同学们，你们听出了什么？
生9：拿到“星光石”需要有勇敢的心。
生10：巨人为什么会帮她。
生8：因为公主之前救过巨人。
师：有前因，就有后果，公主的一定很善良。这样就有合理性。继续吧。
生8：最后一个女巫给公主出了难题。
师：考验“智慧”，她想请谁帮忙了。
生8：还没有想好。
师：我看这次要靠自己咯。
生8：嗯，公主靠自己的智慧战胜了最后一个女巫，实现了自己的愿望。
师：同学们看一看，在这个故事中，公主收获了什么？
生11：智慧和勇敢。
生12：善良，美丽。
生13：还有爱情的力量。
生：（笑，积极举手交流）
师：这样，同桌两人相互讲一讲自己的构思，结合任务清单和刚才的学习给对方提提建议。
生：（同桌交流，修改）
师：（板书关键词进行连线，总结）同学们，人物有了愿望，为了实现愿望会遇到一个又一个的困难，也会有一个又一个的解决办法，当愿望实现了故事也就结束了。故事在遇到的困难和解决的办法的波折中发展，人物在遇到的困难和解决的办法之间成长，当我们发现这个秘密的时候，你可以创作无数个有趣的童话。它们有一个共同的名字——《愿望的实现》。
附：板书