面对优美的风景，绘画家用画笔印在画布上，音乐家用音符谱在乐曲中，而作家则用文字流泻到纸上。我们阅读写景的文章，要借助想象，还原作者当时的见闻，感受其中的美。

在想象中再现景物的本来样子

写景的文章展示的是一幅幅优美动人的画面。作家留心观察，带着感觉去认识世间万物，这感觉就形成文字背后视觉、听觉、嗅觉、触觉等组织的画面。我们阅读写景文章时，要抓住作家笔下表现景物特点的词语，将文字符号与自己的生活经验勾连，在头脑中再现景物本来的样子，即一边读一边想象画面。如在阅读老舍笔下草原时，当读到“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”我们可以从“迂回”想象到小河的形态弯曲，从“明如玻璃”想象到河水的清澈明亮，从“带子”想象到小河的细长绵延。同样是草原的绿，在老舍的笔下却分别有着“一碧千里”和“翠色欲流”的画面感，我们在阅读想象时，要仔细区分其中美的不同。“一碧千里”是草原放眼望去满眼都是碧绿的画面，绿的范围广阔；“翠色欲流”是草原的翠绿仿佛就要流淌出来，绿到了极致。两种“绿”带来了静与动相结合的画面感。

在想象中呈现风景的构图之美

绘画讲究构图，根据表达意图，把要表现的形象适当地组织起来，构成一幅协调、完整的画面。写景的文章同样如此，有些是单幅的画面，就像一张定格照片，如叶圣陶笔下那形态各异的荷花；有些是连续画面，好似一帧帧画面连起来的电影，如巴金笔下的海上日出。我们在阅读时，要抓住文字画面中的一个个不同的景物，在脑海中用想象呈现立体的画面。阅读想象叶圣陶笔下的荷花时，我们可以将“花瓣儿全展开的”“才展开两三片花瓣儿的”“还是花骨朵儿的”三种荷花在头脑中构成一幅错落有致、层次分明的画面。阅读想象巴金笔下的海上日出时，看见太阳从“小半边脸”到“深红的圆东西”的形态变化，从“一道红霞”到“红是红得很，却没有亮光”再到“红得可爱”和“发出夺目的光亮”的颜色变化，我们头脑中可以浮现出动态连续、壮观辉煌的日出画面。

在想象中发现视角的变化之美

作家边走边欣赏，将一路的风景记录，这样的写景文章，我们称为游记。我们阅读想象时，要跟随着作者的脚步，慢慢走，慢慢欣赏。我们可以跟随作者来到颐和园，依次走过长廊、万寿山、昆明湖和十七孔桥；我们可以跟随作者去往七月的天山，朝着天山深处漫步，欣赏雪山、密林与花海。在一路收获万千变化美景的同时，我们要发现作家欣赏景物的视角变化。同样的风景，站在不同的位置，会看到别样的精彩。在颐和园中，来到万寿山脚下，当我们抬头望去，佛香阁与排云殿的金碧辉煌映入眼帘；当登上万寿山的佛香阁向下望时，葱郁的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙，碧玉般的昆明湖尽收眼底；从万寿山下到昆明湖，远远望去，岛上一片葱绿的树丛中露出宫殿的一角。平视、仰望、俯看、远眺，这就是作者游历时发现美的视角，也是我们阅读时想象美的视角。