本年度，在江阴市教师发展中心的指导和帮助下，工作室成员依托学习共同体建设，努力发挥工作室的示范、辐射作用。通过系列化活动不断提升教师专业基本功、课堂教学水平、教科研能力。为更好地推进下年度工作，现对本年度工作总结如下：

一、夯实基本功，提升专业素养

教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能，是指教师在教学中应具备的一系列知识、技能和能力，包括教学知识、教学方法、教学技巧和教学技能等，教学基本功在教学中具有重要的作用，可以深刻的影响学生的学习成果。自工作室自成立以来，把发展青年教师专业基本功设为主题，每学期设置相应的培训版块，采取 “自我训练与集中训练相结合，根据项目特征聘请专业的导师指导、请进来走出去”等方式，创造各种舞台，通过层层选拔，给优秀青年教师创造参加各级各类比赛的机会。在大家的共同的努力下，工作室成员有12名成员参加江阴、无锡市级基本功比赛，其中4人获无锡市基本功比赛一等奖、7人获江阴市基本功比赛一等奖、2人获江阴市基本功比赛二等奖、2人获江阴市基本功比赛三等奖。2023年，工作室成员在全国、省、市级开设公开课14节，1人获评无锡市教学能手、2人获评江阴市学科带头人；1人职称晋升为中学一级教师。

2023年12月，工作室与刘培龙名师工作室联合开展“孔敏亚、刘培龙名师工作室教学技能展示暨江阴市中小学青年体育教师专业素养培训”活动，为进一步提升我市体育学科青年教师的专业素养与能力，提高对新课标的基本精神、要求和实施意义的认识，更好地发挥名师团队的示范引领作用，加强各工作室之间的融通与交流，形成“共促、共享、共进”的研究氛围，带动江阴市体育教师队伍整体素质全面提升。以研促赛，在2023无锡市室内理论课比赛中2人获一等奖；在2023江阴市室内理论课比赛中4人获一等奖、1人获二等奖，大家的辛勤付出得到满满的收获。

二、加强学习研修，夯实理论素养

工作室把读书作为教师自我成长的重要途径之一，通过共读一本书《义务教育课程标准2022年版》、《普通高中课程标准2017-2020年版》与自主阅读相结合的方式，组织大家广泛阅读核心报刊杂志，开展系列读书学习活动。每月邀请成员参加《体育教学》 杂志举办的导读活动，在学习中提高自身的理论水平，在参与中学习他人研读文章的方法，在反思中达到成长自我。

三、加强课题研究，加速专业成长

工作室构建学习共同体，以“聚焦大单元 赋能新课堂”为主题开展系列研究活动，组织大家参加积极撰写大单元教学设计，参加江阴市大单元设计评比活动，6人获一等奖、3人获二等奖、3人获三等奖，其中段强强、王晶宇两位老师在“2023年江阴市中小学体育教师全员培训”及“中小学体育大单元教学设计研讨与培训活动”中作大会报告。2023年工作室成员在教育教学研究方面取得了丰硕成果：工作室成员本年度在省级刊物发表论文5篇，多篇论文在市级获奖。主持人主持的无锡规划课题顺利结题，4位成员江阴市级课题立项，1 位成员江阴市级课题结题。

四、坚持网站建设，促进资源共享

工作室在发展中心的指导下，加强工作室网站的维护与建设工作。整合体育与健康新课程教学资料，定期上传工作室网页，做到资源共享。平时组织工作室成员积极参加各级各类培训活动，准时写好活动报道，每人写好反思、心得体会，准时上传网页，供大家再次学习研讨。争取做到发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

本年度工作室按照原定计划基本完成了研修任务，有收获也有遗憾，因为是第一次申请到名师工作室，其中又涉及到初中和高中两个学段的老师，缺少实践经验，在摸索中前行。在下一年度，我将联合发展中心沈菁老师的教研活动，以培养教师的专业基本功为着手点，向着专业的方向砥砺前行。

江阴市孔敏亚名师工作室

2023年12月

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