名师笃行赋能，学员蓄势逐梦

——江阴市高中语文学科教研活动暨刘生权名师工作室培训活动

    为进一步推进高中语文新课程改革，提升我市高中语文教师专业化水平，开拓新时期语文新视野，涵养语文素养，提升教学能力，江阴市教师发展中心联合江苏省语文学科教研基地于2023年12月20日上午在江阴一中举行江阴市高中语文学科教研活动暨刘生权名师工作室培训活动。江阴各高中语文教研组长，高三备课组长，刘生权名师工作室成员参与了本次活动。

一、名师简介

石修银

    石修银，教授，特级教师，福建教育学院基础教育课程教材研究中心主任，福建教育学院语文研修部副主任（主持）。上海师大，台湾中山女高访问学者。在《课程.教材.教法》《中学语文教学》《语文建设》等发表中小学教学与评价文章500多篇，北大核心刊物发表45篇，其中人大资料中心全文转载16篇。专著:《批评与重构——语文核心素养构建的视域》。在闽皖苏黔新冀川等地作作文讲座与公开课百余场。

 

刘生权

    刘生权，江苏省江阴市教师发展中心高中研训室主任，正高级教师，无锡市高中语文学科带头人，无锡市优秀教育工作者，江苏省教科研先进个人，江苏省高中语文学科教学研究基地（江阴）主持人。主持课题多项，撰写论文多篇，教研成果获江苏省基础教育成果奖特等奖、国家基础教育成果奖一等奖等。

 

二、教学活动

    本次活动由福建教育学院教授石修银讲授了一堂名为《高考作文的审题与拟题》的公开课以及做了题为《写作分析性：内涵与教学策略》的讲座。

公开课

    在授课中，石教授完美展现出生成性课堂教学的优势。让学生上黑板自拟题目，充分发挥学生的主观能动性，调动他们的思维，总结出拟题除了“准确”外，还要呈现视野、深度或文化的观点，并为学生提供了拟题角度与支架，提醒学生要注意综合运用“辩证”、“挖掘”和“批评”的方法来快捷确定思考方向，为学生提供了说理表达的角度选择。让同学们体验了不一样的作文思考角度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲座

    讲座中，石教授着重探讨了分析性写作的表征、特质与教学策略，提出论证概念要清晰；论证过程要缜密，不能用模糊的事例与语言；议论不仅要有针对，更要与现实对话，提出社会中的问题。在讲座最后石教授还分享了他的教学四步，在座教师获益匪浅。

 

 

 

三、活动感悟

学员感悟

    石教授的课堂充分体现出来新课改背景下语文课堂应该具有的素养要求。石教授很注重学生知识自我生成的过程，让学生可以在课堂中完全沉浸进去，体会到语文课堂最真实的感受，让学生愿意学，乐于学。关于作文的讲解一直以来都是一个难题，但是这堂课却能在细处着手，让我们感受到了不一样的作文教学模式，值得我反复琢磨。

学员：江阴一中 常宏飞

    石教授的课堂充分体现出了其春风化雨、润物无声的师者情怀，不仅有高屋建瓴的学术研究成果，还有创新高效的生成性课堂成果，让学生在做中学，学中思，思中练。或许对于石教授来说，这只是一堂关于高考作文审题与立意的分享课程，但对于我来说，却是一次全新的赋能和知识的洗涤，收获满满，砥砺前行！

学员：江阴一中 石梦

学生感悟

    石教授通过高效互动的课堂，为我们展现作文拟题的思路。他通俗易懂的语言与深入浅出的剖析让我收获颇丰。石教授提出了＂占据高位、指向根源、关注时代、批判思维、小化切入＂的拟题方案，并侧重分析了如何以否定词来体现思辨，使作文题目更加具有张力。

学生：高三1班 洪一鸣

    石教授的作文课让我们受益匪浅！首先他高屋建瓴从思维的高度进行了指导，他主张分析性写作要有历史观和全球观，从纵横两向打开了思维之门；此外他的拟题路径实用有效，给予了我们改进完善的支架，明白了如何拟题可以画龙点睛。在以后的写作中，我们定会遵路前行，走向深刻！

学生：高三1班 查理维

    学习过程中，批判性的思考是必不可少的，而作文中更需批判性思维的体现，打破思维的成法定式，多从侧面、反面去思考，同时置于时代的高位上去看待问题，这样能推动我们的写作走向深刻，让文字更有张力。

学生：高三1班 金潇

    对于题目的构思是写好整个作文非常关键的部分，一定程度上呼应了中心和写作方向。石教授的指导提高了标题的呈现层次，使题目更有力，更有批判性，从关注时代、指向根源、小化切入等方面打开思路，夺得了先机。

学生：高三1班 谷萌

    石教授鼓励我们自发地交流展示。在紧凑幽默的教学氛围下，在同学们不断＂裸奔＂再被修正的过程中，我们对＂作文如何拟题＂有了更深刻的了解。石教授通过三个作文题目，全方面地向我们展示了如何构建思维支架以及如何从穿透力、批判性、概括性三方面提高思维力度，令我受益匪浅。

学生：高三1班 王梓萱

    石教授的课让我收获颇丰。如何改良小小的作文题目使之更好地体现深刻思想，占据高位、指向根源、关注时代、批判思考、小化切入等多种方法，让我们认识到好题目的取法。他雅俗相间的语言让课堂充满激情和文学趣味。

学生：高三1班 沈锴航

    石教授的课不仅让我学到了议论文起标题的技巧方法，更让我明白如何看待人生漫长的学习之路。人生总是不断地学习，在讨论中暴露问题，不回避，与同学老师共同解决，这也是学习的应有姿态。

学生：高三1班 陆义桢

    拟题是写好作文的一大抓手，拟题标准除了准确之外，还应体现自己的思维逻辑，认知深度等。石教授提醒我们从小点切入深挖，如时代角度、文化角度、批驳角度等，使文章标题带有思辨意味。

学生：高三1班 周子琳

    题目是文章的眼睛，从中我们可以读出作者的观点立场和思维逻辑。通过石教授的课堂，我们得到了拟题的抓手。抓住一面可以使文章有侧重点；通过添加否定词、限定词等可以提升思维的深度和表达的谨慎；从时代的视域出发，使文章更具全球视角等。虽然课堂时间有限，但我们收获颇丰。

学生：高三1班 吴欣怡

    本次活动在掌声中落下帷幕，一次学习就像一份精神粮食，滋养着我们的思想，积蓄着我们的力量！每一位教师将带着本次教研的收获，能量满满，砥砺前行！

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