向美而行，润“梦想之花” 寻“最美遇见”
——潘宇名师工作室参加2023“新课改背景下校外美术课程建设与实施”研讨与展示活动
秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的深秋，我们共赴一场诗意的教研。为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，促进美术教师队伍教育教学专业水平的提升，在教研员潘宇老师的组织下工作室团队成员齐聚无锡市少年宫参加2023“新课改背景下校外美术课程建设与实施”研讨与展示活动暨第三届“七彩绘”书画展评活动美育专题师资培训。
此次培训分为两个部分，专题讲座和参观《美的耕耘—“艺术新课程背景下校外美术课程建设与实施”》成果展。
专家讲座，让我们有一种与名师对话的感觉，收获着专家们思想的精髓、理论的精华。清华大学美术学院绘画系李睦教授专题讲座《青少年美术教学中的那些问题》，从美术教学评价标准出发鞭辟入里地分析青少年美术教学中存在的问题。思考：孩子到底需要什么样的美术课，是玩耍为主学习为辅、在玩耍中获得“技艺”还是来了就不想走的美术课？如何对待美术教学工作，教学工作是你的饭碗还是你实现的理想？.....我们的美术教学应该关注的是学生想要的，而不是把“我的所能”教给你。教师需要善于发现每个作品的复杂、感性、理智；发现每个孩子的所思所想以及他们自己作出或者在老师的帮助、引导下的思考和表达，这应该是我们美术课程主体和共同认知。
下午聆听了江苏省中小学美术教研员丁悦老师专题讲座《走出程式化的困境》，丁老师深入浅出，从目前美术教学中程式化现象谈起，从课堂教学中“无孩子、无感受、无创意”的困境中思考如何处理教学中技法与艺术之间的关系？每个孩子都是一粒独一无二的种子，既需要传承的滋养又需要创新的融合。培养敏锐的视觉感知需要链接孩子实际的生活更需要实践的探索。最后以自己的实践创作为例，提出了对我们美术教师的期望与要求。一个好的美术老师应该是用他一生的积累来帮助孩子去观看、发现和表达，而不是用自己的浅薄去控制孩子。
校外教育作为基础教育的重要组成部分，长期以来积极发挥活动育人、实践育人的优势，已成为坚持“五育融合”、培养少年儿童核心素养的重要教育阵地。参观了江苏省教育学会校外教育专业和长三角地区校外教育专业共同开展的《美的耕耘—“艺术新课程背景下校外美术课程建设与实施”》成果展。在校外教育这块独特的园地里，更好地为我们学生提供学习平台和空间，助力学生成长。
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