“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，在这金灿灿的丰收季节，江阴市张明惠名师工作室开展了第二次研讨活动。这次研讨会上八位工作室成员与一位特邀嘉宾围绕班主任的工作艺术进行了分享。

澄江中心小学的袁静老师分享了一个中高年级班主任常见的困惑：如何处理班级小团体在网上建群。然后袁老师对这个问题进行了细致的分析，并且分享了自己的做法：1.家校建合力  管理助行动；2.逐步来行动  擒贼先擒王；3.平台搭起来  多元来评价。从袁老师的分享中，成员们感受到了她班主任工作时的有条不紊、从容不迫。

新桥中心小学的夏君亮老师交流了自己帮扶“弱势生”的心得体会，他引经据典，提到了许多教育家的名言与理论，又结合自己的日常工作细节，带给成员们全“心”的体会。“真正的慈善需要智慧”，真正的帮扶需要走“心”。

华士实验小学的徐瑶老师通过一张张照片展示她躬耕麦田，以“劳”养班的一系列丰富活动。她的劳动教育紧跟“三全育人”、“五育并举”和“双减政策”，她以班级麦田为基地，以劳动教育为抓手，促进学生德育和劳育核心素养的提高，也让整个班级的班风、学风有了新的风貌。听完她的分享，成员们情不自禁为心意和新意满满的她献上热烈的掌声。

新桥中心小学的蔡芳老师用积分系统助力“光盘”午餐管理。虽然积分奖励机制是班主任们经常会使用的班级管理方式，但是从蔡芳老师的分享中，成员们还是感受到了她在积极探索班级管理的方法，用智慧提升管理的效率。在班级管理中没有任何一个方法是一劳永逸的，所以我们要不停地学习、钻研、创新！

表扬和批评是班主任进行班级管理时使用的主要方法，长泾实验小学的钱夏老师和晨光实验小学的姚华强老师分别对有效表扬和有效批评进行了不同的诠释。钱夏老师提醒我们要警惕表扬存在的“误区”，有效表扬要做到：1.表扬方法要适切，注意选择合适的表扬时机；2.表扬形式要丰富，注意运用不同的强化策略；3.表扬场域要扩大，个别表扬和集体表扬相结合。姚华强老师则认为批评不是教育的重点，重点应该是如何引导学生在班级常规方面犯错时进行反思。学生犯错时，我们还需要明确以下几点：首先，我们要保持冷静和客观，不要过于情绪化地对待学生的错误。其次，我们要给予学生足够的空间和时间来反思自己的行为。最后，我们要明确引导学生反思的目的。

申港实验小学的钱苏洁老师与城西中心小学的徐婷华老师与家长、学生沟通都很有智慧。钱苏洁老师利用“家记本”架起学生与家长之间心与心沟通的平台，在一页页纸短情长的记载中，让家长明白沟通要“动之以情，晓之以理”，才能收获良好的亲子关系。徐婷华老师在班级里设立“正能量小盒子”，倾听孩子们的心声，拉近与孩子们之间的距离，引导孩子们为班级“自治”而出谋划策。

本次活动特邀嘉宾澄江中心小学的赵霞老师，也围绕家校沟通与成员们分享了宝贵的经验。赵霞老师人如其名，灿若朝霞，暖如旭日，她通过讲述一个个有趣温暖的真实案例，建议我们在进行家校沟通时要立足学生立场，用好“诚”“夸”“导”“补”四大法宝，赢得家长支持。

最后，张明惠主任总结本次精彩纷呈的研讨活动是一次充满爱与责任感的分享，做班主任的我们要肩负使命、脚踏实地，在日常的班级管理工作中注意因材施教，讲究管理的条理，在精通各项业务的基础上拥有爱心、信心、专心、恒心、虚心，培养出值得自己崇拜的学生。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在实践中反思，在反思中远行，在这个丰收的季节，本次研讨会也是一次收获满满的“干货”分享，期待我们下一次的相聚！

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