《教师专业发展与成长规划》读后感

陈睿

在阅读了苟增强、何兰芝撰写的《教师专业发展与成长规划》这本书之后，我深感教师这个职业的重要性和责任感。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求，增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

这本书中提到了教师专业成长的重要性，教师要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。教育反思作为一种旨在促进教师专业发展的科研范式，能够解决教师在教育教学中的行为问题，提高教育教学能力，增强自信心，消除职业倦怠感，从而形成教育的可持续发展。

教师知识结构的厚度决定了学生发展水平的高度，知识结构的宽度决定了学生视野的广度。作为优秀教师，渊博的知识是非常重要的，只有读书万卷，才能根系发达，只有汲取大地的养分，才能使得教师的“人生之树'枝叶繁茂，“教育之树”顶天立地。只有拥有所教学科的专业知识、技能和技巧、与该学科相关的边缘知识、学科的发展历史和趋势及其提供的独特的认识世界的方法，才能站在学科的最前沿，创造性地激发学生对所学知识的追求和学习兴趣，才能引导学生举一反三，触类旁通。只有具备认清各种复杂的教育教学现象，不断增强工作预见性的知识，才能更加自如地创造教育教学活动。只有注重实践知识的积累、完善和更新，才能整合广博厚实的文化知识，系统扎实的专业知识和深厚细密的教育学心理学知识，把教师的知识结构体系建构得无比的博大与精深。

如果教师没有过硬的业务技术，那么为人师表就没有基础，教书育人也将成为空话。所以说，教师若要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须具备渊博知识，学习了解各种有用知识，作一个学者型教师，在知识的海洋里汲取为学生奉献的营养成分，要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。我们通常所说的“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”就是这个道理。只有具备了终生学习的观念，才能利用好学校提供的机会，让自己跟上时代的步伐。阅读《教师专业成长和发展规划》这本书让我受益匪浅。我相信只要我们坚持不懈地学习和努力，就一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。