乡村振兴下农村直播电商人才培养模式分析

陈海燕、黄敏芳

（江苏省江阴中等专业学校 江苏无锡 214400）

基金：无锡市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“新媒体视域下县域直播电商人才培养方式的研究”（课题编号：A/B/2021/01）。

摘要：人才振兴是乡村振兴的核心内容。只有建立高素质的人才队伍，才能全面落实乡村振兴发展战略。直播电商是新兴产业，新时代背景下逐渐成为经济发展的动力。基于此，本文立足乡村振兴时代背景，从乡村振兴下农村直播电商人才培养意义入手，分析乡村振兴的实施路径，在全面了解相关情况基础上，通过事实论证、理论论证等方法，提出具体的培养策略。达到提高人才培养效率、优化乡村振兴效果的目标。

关键词：乡村振兴；直播电商；人才培养

前言：在“造血”理念指导下，当地村民成为国家乡村振兴战略的中坚力量，而直播电商成为现阶段激活经济驱动力的有效路径。因此，基层政府应该重视农村直播电商的致富作用，积极探索相关人才培养模式，为乡村振兴提供人才保障。

一、乡村振兴下农村直播电商人才培养意义

乡村振兴视角下加强农村直播电商人才培养具有非常重要的价值和意义。首先，有助于优化乡村劳动力结构。国家扶贫政策贯彻落实，政治制度、经济政策、社会舆论都在向乡村倾斜，乡村振兴发展前景远阔，为直播电商的发展提供空间和平台，所以农村直播电商人才培养不是“无可奈何”的选择，而是“人生巅峰”的一种实现途径，会进一步优化劳动力结构，推动乡村地区经济发展。其次，有助于实现创业致富。受到疫情影响，经济发展活力不足，部分行业无法创造价值，尤其是餐饮行业和交通运输行业经济增长迟缓。在“大众创新、万众创业”背景下，培养直播电商人才可以推动农业现代化发展和技术进步，进而提高农村经济水平，促进农业产业升级。而且电商的合理发展可以更好解决“三农”问题，创造更多就业岗位，解决经济活力不足问题^[1]。最后，有助于实现自我价值。十九大报告指出，乡村振兴是推动乡村现代化建设，离不开知识技能的支持，所以高素质人才为实现远大抱负，提升自我价值，应该立足实际，扎根于基层，在乡村肥沃土地上结出梦想的果实。因此，提高直播技能，培养电商人才可以发展生态农业、建立现代化农业体系，同时帮助农民解决日常生活、实践中的问题，在“助人+自助”中加深对乡村振兴的理解。

二、乡村振兴下农村直播电商人才培养策略

（一）发挥政府主导作用，实施人才培养计划

人才是推动乡村振兴持续发展的关键力量，为此，基层政府应该发挥主导作用，加大宣传力度，强化培训目标，立足当地实际情况孵化优秀主播和运营人才，同时吸引年轻劳动力返乡创业。可以结合“请进来、送出去”的培养模式拓展多元化发展渠道，例如聘请直播电商专业人士到乡村传播先进理念和技术；开通微博、微信等新媒体平台，宣传人才典型案例，激发村民学习意愿，主动加人直播电商行业^[2]。需要注意地是，乡村人才培养内容较多，需要合理规划布局，根据实际情况构建人才奖励制度，协调处理工作问题，解决农民后顾之忧，确保人才队伍稳定性。

（二）创办培训机构，优化培训机制

农村直播电商人才培养工作是一项复杂的工程，需要不断创新模式，优化培训机制。通过制定培训方案、强化培训针对性、规划培训流程等提升培训效果。具体而言，需要培训特色农产品产业化职业人才，不仅要掌握养殖、种植技术，还要懂得经营管理，善于分析市场发展特点，了解消费者的喜好；需要整合培训资源，以区域为单位成立直播电商培训机构，选择种植、养殖大户实施电商培训，帮助村民成为专业主播；创办短视频运营培训机构，促使村民学习更多专业知识，全面提升直播电商运营能力^[3]。

（三）发挥激励模范作用，培养电商领军人物

榜样激励模式指的是对成绩优异、能力强的个体或集体给予充分的肯定，引导他人向榜样学习，激发自己内在能动性和积极性，从而不断提升自己的过程。为发挥以点带面辐射效应，农村直播电商人才培养过程中应该致力于打造领军人物，突出电商致富的引领性。例如，充分利用直播电商平台的公共服务职能，帮助积极农民代表完善摄影美工、产品包装、网店运营等内容，加强实操技能培训，强调培训后的追踪辅导，通过一对一个性化服务提高创业转化率，吸引更多村民加入直播电商队伍，了解培训知识。除此之外，建立镇级乡村振兴大讲堂，以村为单位成立电商直播间，打造online-offline“点单式”传递模式，帮助村民开发本土化资源，实现战略转型，将领军人物的范围扩大到村、镇等区域，发挥区域联动作用，为其他区域发展起到模范带头作用^[4]。

（四）借助信息技术，建设线上学习平台

直播是信息技术时代的产物，因此培养农村直播电商人才时也应该结合时代背景，建设线上培训平台，实现“造血式”振兴。线上平台定期邀请电商讲师和知名带货主播进行分享，了解圈粉技能、直播卖点等内容，理论知识讲解后，平台结合本地农民特长创建直播电商账号，形成直播氛围^[5]。村民可以借此机会发展账号，提高线上销售额，积累直播经验。

结束语

综上所述，乡村振兴视角下，农村直播电商人才的培养具有不可预估的作用，在激活经济活力、完善发展结构、提升村民财富价值方面发挥重要价值。因此，基层政府应该立足农村发展规律和实际发展需要，探索直播电商人才培养的新路径。积极开发利用信息技术优势，结合线上线下教学模式，细化教学内容，鼓励村民多多参与，敢于挑战自己。通过加强培训、加强政府指导、培养领军人物等方法，为村民提供能力提升的环境和条件，促使本土化资源成为国家乡村振兴工作的重要载体，进而推动我国乡村振兴政策可持续发展。

参考文献

[1]陈斌.乡村振兴背景下农村直播电商人才培养模式研究[J].农村.农业.农民(B版),2022(10):56-58.

[2]张光.“互联网+”背景下农村皮革产业减贫效应与直播电商模式研究[J].中国皮革,2022,51(09):12-15.

[3]陆琪琪,冷玉芳.基于现代学徒制的农产品电商直播人才培养研究与实践[J].科技经济市场,2022(07):151-153.

[4]郭瑜.乡村振兴视域下高职院校电商直播人才培养路径探索与实践——以成都工贸职业技术学院为例[J].南方农机,2022,53(06):65-67+85.

[5]张博超,赵玉洲,马选,宋扬.乡村振兴视角下河北省农产品电商直播人才队伍建设问题及对策研究[J].质量与市场,2021(22):16-18.

陈海燕（1979—）：女，江苏盐城，本科，高级讲师，研究方向：电子商务人才培养模式。

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