课题：十进制计数显示电路

74LS161计数器进制转换设计与制作

授课教师

何叶

授课班级

1606

上课时间

4.29下午第1节

上课地点

304

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

    运用74LS161计数器反馈清零、反馈置数两种不同功能设计十进制计数显示电路，并且可以扩展至任意（N）进制加法计数电路，实现相应的功能。

1.理解74LS161集成电路的引脚功能、逻辑功能

2.理解同步和异步的概念

1.通过分组实施，培养学生团队合作精神

2.通过任务实施，培养学生对科学知识的探究精神、创新精神

3.提高学生规范操作

能力训练任务及案例

1.正确设计十六进制转换成十进制的计数器，并能根据设计图完成电路的改进与调试功能。

2.深入分析74LS161集成电路的引脚功能、逻辑功能及二进制计数规律，创新设计任意（N）进制计数器电路。

重点难点及解决方案

1.重点: 掌握74LS161计数器清零端、置数端的使用

2.难点：将74LS161计数器电路十六进制转换成任意（N）进制加法计数器

解决方案：74LS161同步可预置4位二进制加法计数器的引脚功能分析结合二进制计数规律分析

工具教具

多媒体设备、万用表、教学实物板、焊接工具、相应电子元器件、导线若干

参考资料

《电子专业技能训练》中国劳动社会保障出版社

《电子技术基础与技能》主编：张金华   高等教育出版社

序

号

步骤

名称

教学内容

教师

活动

教学

手段

学生

活动

课内/

课外

1

课前

准备

分为4组，每组5人，确定小组长。分组根据学生层次不同、性格的差异、实践能力差异，采取互补方式分组搭配。

指导学生分组

学生分组

课外

2

复习

1.查看题目完成情况（泛雅）

2.74LS161计数器电路原理图分析

3.74LS161的引脚功能、逻辑功能

检查

提问

归纳

课件

听

记录

思考

回答

课内

3

教学内

容及目

标任务

引入：74LS161计数电路作品小组代表视频展示。

任务一:74LS161计数器十六进制转换成十进制的

        设计

设计要求:利用①号引脚和⑨号引脚分别设计

        十进制计数电路。

任务二：根据设计的原理图对电路进行改进装接

装接要求：1.在原电路板基础上进行改进，使得改

          进后的电路具备十进制计数显示功能。

          2.注意装接工艺。

引导

提问

讲授

泛雅

视频

板书

课件

微课

视频

思考

回答

记录

实践

课内

4

训练

1.设计

   异步清零法             同步置数法

2.装接

3.调试

               总结设计口诀：

      进制转换并不难，计数规律先弄清；

      异步清零很方便，进制不变最直接；

      同步置数需等待，进制减1是正解。

巡回

指导

引导

板书

课件

投影

实践

思考

实践

汇报

上传

图片

视频

到泛

雅

记忆

课内

5

深化

任务三:把74LS161计数器电路十六进制转换成

       任意（N≤10）进制加法计数器

引导

讲授

课件

听

记录

思考

课内

6

巩固：

训练与

检验

1.设计

2.装接

3.调试

巡回

指导

展示

实践

实践

小组

汇报

交流

课内

课外

7

小结

74LS161加法计数器电路进制转换的方法（口诀）

小结

讲授

听

思考

课内

8

拓展：

布置课

后任务

1.装接、调试好的加法计数器电路每组同学拍摄一段视频上传泛雅平台。

2.同学们还能寻找哪些生活中计数的例子吗？思考一下用我们今天所学如何实现？

布置

任务

引导

课件

完成任务

课外