《简易广告彩灯制作》教学设计
教 师 |
何 叶 |
科 目 |
电子综合实训 |
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课 题 |
简易广告彩灯制作 |
班 级 |
17电信大专 |
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上课时间 |
2021年12月3日上午第2节 |
地 点 |
15号楼304室 |
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教学目标 |
1.会分析简易广告彩灯电路的工作原理； 2.会正确识别、检测电路的元器件； 3.会根据原理图自主完成电路的装配与调试； 4.通过观察生活中的广告彩灯，探寻生活中的“专业美”；通过拓展，体验学习中的“技能美”； 5.通过课前探究和小组合作完成任务，培养学生勤于思考、大胆实践、自主探究的学习习惯，团队合作精神和劳动观念； 6.通过规范的操作训练，提高学生电子产品的焊接能力、安全规范意识和创新意识，培养认真、踏实、专注的职业素养。 |
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教学分析 |
内容 分析 |
重点 |
1.简易广告彩灯电路工作原理的分析 2.简易广告彩灯电路的装配与调试 |
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难点 |
1.分析电路的工作原理 2.贴片元件的焊接 |
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方法 分析 |
教法 |
任务驱动法、多媒体演示法、讲授法、操作示范法、仿真法 |
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学法 |
观察法、探究法、实践操作法 |
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教学资源 |
泛雅教学平台、多媒体投影、仿真软件、教学电路套件、焊接常用工具、万用表、电池 |
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课后反思 |
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教学环节 |
教学内容 |
教师 活动 |
学生 活动 |
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课 前 准 备 |
寻找生活中的专业美——广告彩灯 【设计意图】探寻生活中的“专业美”，让学生及早进入学习情境，对后续的学习增强信心。 |
引导 |
探寻 |
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引入新课 |
1.学生展示探寻到的各种广告彩灯 2.运用现有知识，自己动手尝试做一个简易广告彩灯 【设计意图】引入课题，根据学生探寻的资料，挖掘思政元素，使思想政治教育进教材、进课堂、进头脑。 |
引导 提问 |
展示 解说 |
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教学内容 及 目标任务 |
任务1：认识电路 探究原理 根据电原理图，理解电路结构，分析电路工作原理。完成任务书中的第一部分。 任务2：识别元件 检测元件 根据元件清单，清点、识别、检测所有元器件，并进行元器件引脚成型。完成任务书中的第二部分。 任务3：装配电路 调试现象 根据电原理图，完成简易广告彩灯电路的实物装配和调试，注意安装工艺，有故障需排除故障。完成任务书中的第三部分。
【设计意图】依据学生知识、技能和价值螺旋上升的认知规律，按照“做学教合一”的教学理念实施教学，做中学、做中教。 |
布置 任务 |
接受 任务 |
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知识链接
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一、认识电路、探究原理
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PPT展示原理图
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观察 思考 |
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教学环节 |
教学内容 |
教师 活动 |
学生 活动 |
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知识链接 |
2.基本工作原理 当电源一接通，两只三极管就要争先导通，假如Q1最先导通
随着电源通过电阻RP1和R1对电容 C1 充电
如此循环，电路中两只三极管便轮流导通和截止，两组发光二极管就不停地循环发光。 改变RP1、RP2阻值可改发光二极管闪烁的速度。电源电压3V～5V。
【设计意图】在教师的引导启发下分析原理，师生双边互动，培养学生勤于思考、自主学习能力。 |
仿真 演示
教师
引导
启发
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观看 仿真
思考
分析
回答
完成 任务书 |
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实际操作 |
二、识别元件、检测元件 1.实训室安全须知（7s管理标准） 2.元器件清点、识别、检测、成形 表一：元件清单
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巡回 指导 实时 点拨 |
元件的 清点 识别 检测 成形
完成任务书
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教学环节 |
教学内容 |
教师 活动 |
学生 活动 |
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实际操作 |
三、装配电路、调试现象 1.工艺要求 （1）贴片元件贴板安装，元件放平，不歪斜； （2）电位器直立安装； （3）电解电容、发光二极管直立安装，底面贴紧底板； （4）剪引脚长度适当，留头0.5～1mm，一致、美观； （5）各焊点大小适中，光滑、圆润、干净、无毛刺，无漏、假、虚、连焊。 2.电路的调试 电源电压3V～5V。改变RP1、RP2的阻值可以改变发光二极管闪烁的速度。电路中两只三极管Q1、Q2轮流导通和截止，两组发光二极管D1～D5和D6～D10就不停地循环发光。 振荡周期: T 与RP1和RP2 的阻值成正比 【设计意图】通过规范的操作训练，提高学生电子产品的焊接能力和安全规范意识，培养认真、踏实的职业素养。 |
教师示范贴片元件焊接技巧
巡回 指导 实时 点拨
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学生观察教师示范，掌握要领
插装 焊接
电路通电前检查
通电调试
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作品展示 |
学生展示实物装配电路板，四个小组分别把安装好的电路进行合作展示，拼成班号“1”“7”“0”“6”。 【设计意图】展示本课学习成果；通过团队合作，增强学生自信心和爱班的情感。 |
引导 |
交流 展示 |
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拓展： 布置课 后任务 |
PCB电路板元件布局有局限性，同学们可以尝试利用万能板设计简易广告彩灯，彩灯显示造型和彩灯个数、颜色可以自由发挥。把设计好的电路装配图上传学习平台。 【设计意图】培养学生自主探究的学习习惯和创新思维，体验学习中的“技能美”。 |
布置 任务 引导 创新 |
思考 完成任务 |
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归纳小结 |
1.电路制作过程 2.总结学生装配调试过程中的注意事项 |
小结 |
小结 |
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整理工位 |
按照实训室 7S 管理规范，整理工具及工位，做好元器件、工具、仪表的日常维护工作。 【设计意图】培养良好的职业素养。 |
检查 |
整理 |
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课后评价 |
学生扫二维码完成评价；教师完成操作技能考核评分记录表 【设计意图】自评、互评、师评，使评价结果更客观，真实反映学生的综合素质，同时还加入道德职业素养等方面考量，力求全方位育人。 |
评分 |
扫码评价 |
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