1、《为什么学生不喜欢上学》这本书，在提倡减负、因材施教、告别枯燥的题海战术的今天，绝对非常有借鉴意义。

因为这本书基于大量的科学研究，不容置疑地告诉我们大量知识的灌输是有意义的，因为这构成了学生们的思考背景素材，让学生们更快地理解和学习。更颠覆我们认知是，大量地重复练习也是必须的，这是要快速掌握知识的捷径，虽然枯燥但是简单。而且，这本书还反对在课堂上旁征博引的讲故事，因为强调教学的趣味性，反而会模糊教学重点，导致哗众取宠。总之，我们要相信努力的价值，一份付出必有一份收获与之匹配。

2、卢梭的《爱弥儿》出版时，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大，堪称近代教育学的开山之作。这本书不仅是卢梭论述教育的经典，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名作。在书中，卢梭根据儿童的年龄，提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。

3、《无知的教师》是法国哲学家朗西埃的经典之作。

这本书通过法国教师雅科托的经历，告诉我们所谓无知的教师，不是教师无“知”，而是教师不需要“知”。因为“有知”的教师只会带来智力差异的神话，作为传道授业解惑的教师会让学生产生学习的依赖性。所以，朗西埃认为教师只需要用意志限定意志，让学生用意志独自面对文本。教师是意志的检验者，而不是“知”的检验者。

4、《教育的目的》是怀特海有关教育的演讲论文集，比较全面地反映了他的教育观念。

怀特海主张教育应该充满生活与活力，反对学生灌输知识，应该引导他们自我发展。如果不能经常目睹伟大崇高，道路教育便无从谈起。所以，怀特海强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展。

5、疲惫不是因为学习过度而引起的，而是不得已放弃重要的事。学习是一个复杂的过程，繁杂的数据往往让我们自己难以真正了解自己的学习，而自适应学习技术则正是帮助我们觉察和自我认知的重要工具。所以，《剑桥学习科学手册》，基于快速发展的科学技术之下，向我们介绍了强有力的学习科学，通过设计新的学习环境来帮助我们学习得更加深入和有效。这本书的每一章都描述了一个全新的课堂环境，这些环境充分发挥了计算机和网络技术的潜力，改善了学生的学习体验。

6、《教育学原理五讲》不是一本大纲式的、罗列知识点和结论的教材，而是一本融合反思、思辨与对话、激励的思考型教科书。这本书是书北京师范大学康永久教授，在教育学原理专业课堂上的课堂实录合集。康永久教授的教育学是一个奇妙的世界，一个可能存在过却被我们遗忘的世界。教育是基于善意的心理影响，通过进一步洞悉身边教育的隐秘机制，让学生真正获得一种被尊重的感觉，一种思考的习惯和一套真知灼见。