整体发展规划

整体规划：（含理论学习、研究方向、个人主张、总体目标等方面）

在名师的引领下，通过对英语教学的系统的理论学习与实操训练，进一步提升自身的专业素养；认真研读英语教学有关“思维”的专著及核心期刊《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》，用理论指导实践，进一步学习并掌握有效的教学方法和策略，从而有效培养学生的英语核心素养；结合导师的“大观念视域下的初中英语阅读教学研究”，进一步研究在英语阅读教学中如何提升学生逻辑性、批判性、创新性思维的发展，努力成为研究型、发展型的教师。

个人现状分析

发展优势分析：

1. 本人主观上乐于学习，善于接受新事物。依托骨干班和工作室两个平台，相信会从理论上和实际操作上有更多的收获。

2. 教学中，比较注重学生思维品质的培养，在英语阅读教学方面，积累了一些经验。

不足之处分析：

1. 深入科研的意识不强，英语教学的理论知识不足，对于教学，较多的是依赖自身的“经验”；科研意志不强，日常的教学和行政工作占据了大量的时间，只能在周末、假期进行零散的学习，不能坚持每天阅读，系统地学习。

2. 学校资源相对缺乏，没有更多的机会接触到更新的更前沿的信息和资源。

阶段发展目标、措施及完成情况

2023.06-2024.06

年度发展目标及措施

目标具体完成情况

2024.06-2025.06

年度发展目标及措施

2025.06-2026.06

年度发展目标及措施

目标：（参照备注量化说明）

1. 认真阅读《为思维而教》《思维英语四讲》两本专著及英语核心期刊，做好读书笔记，写好读书心得。

2. 结合导师的“大观念视域下的初中英语阅读教学研究”及“思维品质”，确立自己的研究方向，争取个人课题立项。

3. 完成1篇论文，争取获奖或发表。

措施：

1. 坚持保证每周2小时阅读专著及期刊，每月完成2000字读书笔记。

2. 认真学习导师在11月份组织的课题申报培训，结合导师的指导和自己的思考确定研究方向。

3. 平时积累材料，在理论的指导下，形成论文。

目标：

1. 认真研读“大观念阅读教学”相关著作及核心期刊，做好读书笔记、写好心得。

2. 争取上1节示范课，并撰写教学案例。

3. 写好1篇论文，争取获奖或发表。

4. 争取职称晋级。

5. 用工作室所学指导校内青年教师。

措施：

1. 坚持保证每周2小时阅读专著及期刊，每月完成2000字读书笔记。

2. 主动承担校内或工作室内公开课，在课堂上检验学习成果。

3. 校内向青年教师开设“微讲座”，传播所学，辐射引领。

目标：

1. 继续阅读专著，写读书笔记和读书心得。

2. 争取个人课题结题。

3. 积极参加无锡市教学能手评选。

4. 指导校内青年教师，起到辐射引领作用。

措施：

1. 养成坚持阅读的习惯。

2. 平时注重课题的研究和材料的积累，争取顺利结题。

3. 对照“无锡教学能手”评选条件，在赛课、论文等方面准备材料；积极研究中考命题方向，尝试做些高中题。

4. 借助校内教研活动机会，向青年教师传达所学。