研学旅行成为一种教育热潮，本课题在传统研究性学习、修学旅行的基础上，创建学科融合开发研学旅行课程的可行性模式；在研学旅行活动组织开展的基础上构建起学科融合的研学旅行课程体系，并通过搭建起全国优质研学旅行课程联盟，实现优质课程共建共享，从而助推基础教育育人模式的转变。

（1）在教育价值上，强调通过学习力的提升来达成学生发展核心素养的培育要求，为核心素养培养提供了一个有效的通道。

（2）在教育目标上，力求实现提升学习力与核心素养培养统一，让学生和谐发展，培养具有良好学习力的现代公民。

（3）在活动育人上，以“地理大发现”的精神为导向，开创“地理大发现”研学旅行全国联盟，构建具有鲜明地域特色的研学旅行课程，丰富课程育人途径。

（4）在学科育人上，整合了多学科知识、技能的“地理大发现”研学旅行打破了学科育人的瓶颈，为综合培养学生学习力提供了可能。

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