郁乐伟名师工作室学年度研修计划

一、研修思路

在江阴市教育局领导下和江阴市教师发展中心指导下，创造性地开展名师工作室建设工作。整合研修优质资源，形成研修共同体，开辟研修新途经，丰富研修新文化，搭建研修新平台，推出研修新成果。旨在唤醒专业自觉，锻造专业内核，培植专业眼光，磨砺专业技能，塑造专业品质，帮助学员打开视界的天窗，找到审视课堂的镜子，规划专业成长的路径。

二、研修重点

以“叙事学”语文教学理论为指引，引导学员聚焦研究力、实践力、转化力等专业发展方面存在的问题，通过系列化的研修活动，实现文本解读专业化、教学设计任务化、教学实施情境化、教学研究专题化等目标，同时努力带动学员所在学校语文教学风貌的改善。

三、具体措施

1.根植语文教育理念。

理解并体认“叙事学”理论研究，树立学科育人价值观，掌握有效的教与学的实践路径与策略，锻造“叙事学视角下的阅读与写作”语文教学团队。

2.提升语文教学能力。

基于“叙事学视角下的阅读与写作”语文教学主旨，学习专业化的文本解读、教学内容选择、学习活动设计与实施，有效提升工作室团队成员语文教学的设计力、实践力和研究力。

3.加大语文区域帮扶。

以“郁乐伟名师工作室”为平台，最大限度地扩大工作室的示范引领作用，带动一校，影响一片，辐射一区。基于“叙事学”理论研究，实现工作室成员及所在学校语文教学力的提升，并带领学员以联合教研、课题研究等方式帮助全市中学提升中学语文教学研究力。

四、主要研修任务

第一阶段：专题学习与案例研习，2023年5月至2024年12月。

(1)专题学习：语文学习任务的认识与设计。摘录并撰写学习笔记。

⑵案例研习：选取名师课例或工作室成员课例进行研习，以课题进课堂的方式发现课例背后的理念与策略，评析或阐释设计意图。

第二阶段：课标研读与理论探讨，2024年1月至2024年4月。

⑴课标研读：自主学习2021年版《义务教育语文课程标准》。摘录并撰写学习笔记。

⑵理论探讨：新课标中的“变”与“不变”。

第三阶段：课堂实践与撰写论文，2024年5月至2024年8月。

⑴ 课堂实践：学员尝试任务教学活动研究，在实践中磨砺学生的语文素养。

⑵ 撰写论文：学员梳理典型课例，或进行案例分析，或从中抽离教学策略等，围绕“叙

事学视角下的阅读与写作”、“语言活动实践”撰写主题论文。