为教学赋能 一直在路上

                                   ——黄汝娟个人发展三年规划

能成为“郁乐伟名师工作室”的成员，我倍感荣幸，也非常珍惜这个学习的机会。为了使自己的专业知识、专业技能、专业素养等有进一步地提升,现结合本人实际,制定个人三年发展规划。

一、自我剖析

1.个人优势分析

我热爱教育事业，工作认真踏实，思想积极，要求上进，能积极参加校内外的语文教学研修活动，在工作中能认真学习同伴的长处，努力提高教育教学能力。

2.个人不足分析

工作中虽积累了一定的教育教学经验，但自己的教科研水平及教育教学方法的优化与创新能力等都有所欠缺。教育教学理论知识缺乏，本专业的理论学习深度不够。多方面工作分散教学精力，没有充足的时间及精力来提升自我。

二、个人发展总目标

1.加强语文教学理论的学习，做好知识积累，丰富自己的专业知识。

2.在名师的引领下，积极开展课堂教学实践、研究，努力提高教学水平。

3.积极参与名师的项目研究，努力提升自己的教科研能力，争取在在学术上取得一定成果，最终成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

三、年度发展目标及措施

第一阶段: ( 2023-2024学年)

1.认真参加工作室开展的专题学习之语文学习任务的认识与设计，摘录并撰写学习笔记。

2.主动研习名师课例或工作室成员课例，以课题进课堂的方式发现课例背后的理念与策略，评析或阐释设计意图。

3.研读新课标，自主学习2021年版《义务教育语文课程标准》，摘录积累并撰写学习笔记。积极参加工作室组织的关于新课标的理论研讨活动，研究新课标中的“变”与“不变”。

4.积极开展课堂实践，尝试任务教学活动研究，在实践中磨砺学生的语文素养。

5.及时梳理典型课例，或进行案例分析，归纳资料,撰写优秀论文或案例发表或交流。

第二阶段: ( 2024-2025学年)

1.认真阅读教育教学类书籍，理解 “叙事学”理论，针对“叙事学视角下的阅读与写作”

搜集积累相关资料。

2.不断锤炼自己的专业水平和业务能力,在教学上形成自己的教学风格,努力创造条件在更大的平台上展示自己。

3.创造条件,向骨干教师奋斗,争做学科带头人。

4.将学习成果辐射给学校语文组的老师们，以点带面，争取共同进步。

5.及时积累个案,归纳资料,撰写优秀论文或案例发表或交流。

第三阶段: ( 2025-2026学年)

1.继续加强专业类知识的学习，坚持阅读，努力做一名学习型教师。

2.在名师的指导下，将所学知识与课堂实践相结合，积极反思，总结经验，提升自我。

3.积极参加课堂教学评价与竞赛活动，所任教学科的教学质量突出。

4.参与课题研究工作,围绕科研课题认真地进行研究。争取有一个教师个人专项课题立项。

5.做好学习资料、研究资料的积累、整理，形成物化成果。

总之，学习是一场没有终点的长跑。我将在导师的引领下，与同伴一起在专业提升的道路上奔跑！一路上，我追随着光，愿渐渐成为光，直至散发光芒……