郁乐伟名师工作室三年研修计划

长泾第二中学 曹蕾

一、研修思路

课堂是教师教育教学的主阵地，一名优秀的教师，首先体现在课堂教学上。因此，在郁乐伟老师的名师工作室学习之际，首先，我将再次学习和重温有关的教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“语文课程标准”等基本理念、目标以及各阶段的具体要求等，在思想层面更新自己的教育教学理念，树立适用现代化建设的教育观、质量观和人才观。其次，坚持理论和实践相结合，自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，充分依托工作室的平台、利用工作室的资源，学习郁乐伟老师的教学理念和教学方式，反观自身教学实际先结合，聚焦教学中的重点、热点、难点问题开展研究，不断促进教师自我的发展和进步。

二、研修重点

1、以课程研究为载体，进行实践探索，提升自我的研究能力。想书本学习，向名师学习，向成员学习，提升自己的学习能力，开展多样化的学习交流活动，提升自我专业素养，反哺自己的教学，形成鲜明的教学风格。

2、在与名师和同事的交流中，以问题为导向，积极开展各类研修、实践探讨，激发自身的潜力，积极参加各级各类活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，发挥教师的示范、引领和辐射作用。

3、积极参与各类的听课、说课、评课，争取外出学习的机会，扩大自己的视野，创新自己的教学活动，以更好地适应新环境下的语文教学工作，也更加贴合学生的实际需求以及发展要求。

三、具体措施

1、理论先行，以学促教。

在工作室学习期间，坚持每年精读一到两本教育教学书籍，及时更新和掌握新课程所提倡的教育教学理念，与工作室成员积极探讨自己的学习心得，交流自己的学习经验，以理论学习打好课堂教学的基础。

2、积极培训，拓宽视野。

坚持“请进来，走出去”的培训原则，依托名师工作室以及学校教研活动的

平台，珍惜每一次培训的机会，拓宽自己的眼界。珍惜每一次外出学习的机会，充分利用各类平台。

3、名师引领，反哺课堂。

在名师工作室主持人的引领下，观摩各类名师教学实录，研究名师教学课堂，

反观自己的课堂，及时做好听课、评课、反思等工作，争取改进自己课堂教学中的问题，不断提升课堂教学的能力。

4、关注学情，课堂共生。

学生是学习的主体，在课堂教学中，教师要努力使自己的课堂教学目标、教

学活动、教学组织、教学评价等各方面更加贴近学生的学情，提高学生学习的积极性、参与性、主体性，关注学生在课堂上的成长，努力使教师和学生的能力都能在课堂教学中得以生长。

5、教学研讨，交流改进。

积极承担公开课任务，开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、同课异构、互

动评课、交流促进等多种形式，及时做好课后的反思，有效提升自己的教学水平，为教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。

6、不忘科研、以研促教。

积极参与课题研究，撰写课堂教学相关论文，以先进的教育理念与思想为导向，结合自己的教学实践，积极思考，及时总结，争取提炼成可推广的经验，力争在各级各类的教学刊物上发表。

四、主要研修任务

第一阶段：专题学习与案例研习阶段。2023年——2024年

根据工作室的安排并结合自己实际需要，进行专题性学习。通过参加专家讲座提升自己的理论水平。观摩名师课堂教学实录，学习教学活动的组织，反思自己的课堂，及时改正自己课堂教学中的问题。

第二阶段：教学实践与课堂改进阶段。2024年——2025年

根据学习到的教育理论和教学经验，积极研究落实到自己的课堂教学活动中，改进自己的课堂教学，优化教学活动的组织，努力探究并形成适合学生发展和自己的课堂教学风格。

第三阶段：教学反思与课题研究阶段。2025年——2026年

在形成自己教学风格之后积极思考改进自己的课堂教学，及时反思，总结教学经验，以教学实际再次反观教学理念，研究教学理念，形成自己的教学思考，积极撰写教育教学的论文，尝试承担课题研究。