张小青名师工作室制度

1.会议制度。每学期召开一次工作室计划会议、一次阶段性工作情况汇报会议和一次工作室总结会议。每月一次主题研讨活动会议。

2.学习、培训制度。坚持理论和专业知识学习，每月写一篇学习心得体会；定期开展工作室组织的各类培训、参加工作室活动，提交培训和学习活动专题报告。

3.工作交流制度。导师和成员之间随时通过网页、电子邮箱、QQ群等途径互通信息，交流教育教学、教研开展情况，分享教育教学工作经验。

4.课题研究制度。主持或参加市以上课题研究活动，每年上创新研讨课2次，撰写课题论文1篇以上。

5.考勤制度。依时参加工作室组织的各项活动，原则上不准请假，若有特殊情况，须以书面形式向工作室导师请假，教师跟岗学习期间按工作室制定的有关考勤制度进行考勤。

6.考核制度。导师主要从工作室建设情况、指导与培养教师情况、教育教学中所发挥的示范作用等方面进行考核；工作室成员主要从出勤情况、开展教研活动情况、培养青年教师情况、协助主持人开展工作情况等方面进行考核。

7.档案管理制度。工作室主持人、成员的计划、总结、听课、评课记录、实验课、公开课、研讨课、教案、教学设计、课例、讲座、报告、论文、专著等材料，以学期为单位进行收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

张小青名师工作室

工作室宗旨

培训引领  科研提升  协作成长   服务园所

我们的工作室责任

1.以“工作室”为载体，吸引一批勇于创新的幼儿园教育教学、教育科研骨干，形成学习共同体和成长共同体。

2.以“工作室”为基地，借助幼儿园基地培训平台，组建研究小组，建设相关项目组，以一日生活为主阵地，以教师观察为抓手，讲好我们自己的课程故事。变革幼儿的学习方式，促进骨干队伍梯次发展。

3.以“工作室”为窗口，发挥导师及其团队在师德修养、团队管理、办园特色建设、创新活动、等方面的培训、指导和评价作用。

 4.以“工作室”为龙头，探索工作室组织体制和运行机制，构建行之有效的幼儿教育骨干带教培养模式，指导、服务全市幼儿园教育创新创优。 

工作室导师职责

1.目标设定：确定每学年工作室工作重点和研究目标。

2.专题研究：按计划确定相关课题，组织工作室成员开展专题研究，并将成功的研究成果向教育行政部门及学校推介，为幼儿园教育教学建设服务。

3.专业引领：带领团队积极工作，通过多种途径提升工作室成员素养，组建工作坊讲师带教团。开展研究、策划、指导、评价、推广等活动，

4.总结提升：注意探索和积累工作室的运行经验，每学年进行工作室情况总结和成果推介展示。

工作室学员职责

  1.全心沉浸：主动积极参加工作室活动，在领衔人带领下积极开展研究和实践等团队活动，在精神熏陶、文化浸润和积极实践中共同成长。

2.细心修习：潜心学习学校德育管理理论和艺术，认真参加项目组研修，并在原有基础上不断提升。

3.精心研究：积极参项目专题研究，并承担其中的一个项目组领衔任务，形成专题讲座。

4.潜心打磨：发挥工作室团队作用，在领衔人带领下，反复实践，精益求精，做好专题研究和指导，提升组织一日活动的能力。工作室每位成员每学年组织或指导一次学校高水平教育教学活动。