回归知识实践属性的高中物理教学研究

——江阴市印晓明高中物理名师工作室2023-2024学年度研修计划

一、研修主题：指向回归知识实践属性的高中物理教学研究

二、研修目标：

1.学习一位教育名家的教育理论代表作，提升团队教师的理论水平及专业素养

2.开展一个科学实践为核心的特色项目，初步形成以科学实践为主题的案例集

3.打造一支指向实践特色明显的好团队，发展一批课堂教学能力卓越的好教师

三、研修内容：

专题一：扎根教育理论，提升专业素养

负责人：印晓明，陈燕

团队成员根据自己制定的发展规划进行阅读学习，把握前沿教育教学理论，转变教学观念，更新知识结构，丰厚理论底蕴。精读杜威教育理论专著至少两部，如《民主主义与教育》、《我的教育信条》等，完成两篇高质量读书笔记，开展一次杜威著作读书沙龙活动。

专题二：聚焦研修主题，进行课题研究

负责人：印晓明，陈坤

启动《回归知识实践属性的高中物理教学研究》课题，带领团队成员学习知识实践属性的相关理论，结合物理学的学科本质特征，确定课堂教学实践的目标与具体路径，初步经历实践研究的全过程，提升团队教师的教育教学研究能力，深入把握学科特质，探索学科教学规律。

专题三：回归实践属性，打造典型课例

负责人：蔡丽芬、邰银

知识的实践性特征决定了物理课程的内容不光是已确定的物理事实和理论，也必然包含获得和应用这些事实与理论时所开展的“科学实践”。立足“回归知识实践属性”的主题进行教学实践，打造精品课堂。每位成员完成一节考核课的教学任务，并形成教学设计。

专题四：凝练阶段成果，撰写教学论文

负责人：陈霞、王俊峰

牢牢把握教师专业成长这一核心要义，通过相关专题讲座、主题研讨等方式，在专家的指导下，每位团队成员对自己本学年的教学实践进行总结概括，辨得失、寻规律、出智慧，凝练形成阶段性教学经验，撰写成一篇教学论文，在此基础上，工作室开展研讨活动，制定下阶段的实施计划。

四、研修安排