申港实小：聚焦概念本质  推动深度学习

发布人：申港实验小学 作者：邵斌 吴萍    发布时间：2023-09-25 点击数：17

为进一步推进无锡市前瞻性教学改革项目,贯彻新课程理念，构建深度学习课堂，提升数学教师的课堂教学水平，促进数学教学质量的提高，申港实小特邀无锡市锡山区教师发展中心小学数学教研员、教研部副主任范艳华及其团队成员于9月22日下午来校开展主题为“聚焦概念本质 推动深度学习”课堂教学研讨活动，江阴市屈佳芬名师工作室全体成员及申港实小全体数学教师参加了本次活动。

本次活动由申港实验小学的张海华和柏庄实验小学的尤梦依两位老师进行课堂教学，同课异构的课题是《认识平行》。

第一节课由张海华老师执教。张老师从两条直线的位置变化入手，结合直线的运动揭示概念本质。紧接着，将知识融入生活，让学生通过观察、讨论、游戏等活动，进一步认识了平行线的特征，理解了平行线的本质，体会并感受到了数学和生活的联系。最后呈现的长方体面上的异面直线板块，设计新颖，教具巧妙，引发了学生真正的思考。

第二节课由尤梦依老师执教，尤老师从学生感兴趣的魔方入手，由魔方引出平行线，用方格的数量引出平行线之间的距离。尤老师在教学过程中，充分调动学生的思考，一环扣一环，聚焦核心概念，让学生了解、理解、内化了平行的本质，又通过媒体演示揭示了异面直线不相交的原理，让学生的空间观念得到了充分发展。

展示结束后，首先由授课教师阐明设计理念，反思问题与不足，然后由范主任进行了点评。范艳华主任对两位老师的课堂表示了充分的肯定，提出两位老师的课都遵循了学生的认知发展规律，注重了知识之间的沟通与联系，挖掘了教材以外的知识，设计的活动都让学生很好地理解了平行线的概念，也都促进了学生的深度思考，发展了学生的空间观念。同时针对《认识平行》这两节课，范主任认为本节课的设计重点应该落在平行线的“方向”和“距离”上，而非“位置”上；教学中要尊重教材，按照学生的认知规律进行设计，最后要形成一堂板块清晰，环节紧密的课堂；教学中要注重与已有知识和经验之间的沟通联系，聚焦实践操作，要引发孩子真正的思考，找到孩子的生长点，设计出自然灵动的数学课堂。

学无止境，教无止境，研无止境。同课异构活动犹如一场视听的盛宴，有教学手段的变幻多彩，有教学理念的与时更新，有教学艺术的超越突进，更有躬耕教育的情怀和教育梦想的召唤。通过活动有效地促进了学校教师的专业发展和教学质量的提升，相信在教育教研的星河里，全体申港实小学教师定会撑一支长篙，向青草更青处漫溯。