教师个人基本情况

姓 名

薛宇

性 别

女

出生年月

1993.3

学 历

大学本科

从教时间

2016.8

教 龄

7

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分 析

（一）优势之处：

1.个人抗逆力水平较强,意志力坚定,能吃苦耐劳,做事认真、有责任心;性情温和,善于倾听他人,喜欢与学生交流;

2.从教以来,不断学习学生心理辅导相关内容并且积极参加心理方面的培训;热爱心理学专业,喜欢读有关教育心理及孩子心理方面的书籍;

3.拥有良好的自我觉察能力、自我反思能力及自我调适能力;

4.拥有良好的支持系统;

5.本人上课曾荣获江苏省一等奖,多篇论文获无锡市一等奖、二等奖;

6.我校是以心理为特色的一所学校,重视学生的心理健康,设立有心理组,也正在为落实润心行动、关爱学生身心健康而努力;

(二)不足之处：

1.专业知识不扎实:统计与测量心理学专业知识并不扎实、危机干预知识学习不够深入,暂时还没有真正落实实践、个人咨询和团体辅导相关的理论支撑还不够扎实,没有形成系统的专业知识网络,还需要进一步学习和实践;

2.科研能力需加强:本人这个暑假申报的江阴市心理课题刚完成结题,后续还需要不断学习理论知识和积累实践经验及物化成果,提升个人科研能力;

3.社会阅历有待加强,需要在实践中积累个人经验、提高应变能力;

个人发展总目标

1.通过名师团队引领，并结合个人实际，开展心理教育教学实践和研究；

2.积极参与名师工作室的培训及活动，认真、高效地完成相应的活动任务；

3.提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身研究和创新能力的特色教师；

4.努力成为江阴市心理教学能手,在江阴市基本功大赛获一等奖;

阶段

措施

第一年：

1. 江阴市心理课题——《小学高年级异性交往课程的开发和实施研究》认真做好结题工作

2.紧跟工作室步伐,深入学习“抗逆力”相关知识,总结影响小学生抗逆力影响因素及提升抗逆力方法，将研究成果写成相关论文；开发小学生抗逆力相关课程；

3.规范一生一案，认真做好需要关注学生的纵向心理研究

4.继续学习绘画心理学相关知识，阅读推荐书籍，将绘画心理知识结合小学生心理特点落入实践，探索适合小学生的心理课模式及活动单

第二年：

1.在实践中继续深入“抗逆力”专题；持续学习和实践绘画心理技术，探索并开发适合小学生的心理课模式及活动单

2.在上课、学生辅导方面不断提高个人要求，努力成在江阴市基本功大赛中获一等奖，并能冲到无锡

3.同一心理专题，设计不同年龄层次的活动单，整理学生课堂作品

4.做好学校心理健康教育危机干预系统工作，在工作中不断反思总结；

5.一生一案，做好需要关爱学生的纵向心理研究，探寻学生现象特征及家庭教育背景特点

第三年：

1.积极申报一个江阴市课题，搜集资料，高效结题

2.继续梳理学生课堂作品，将学生的作品及感悟制定成册，形成学校心理工作特色

3.进一步提炼总结学校心理健康教育危机干预系统工作

4.继续做好需要关爱学生的纵向心理研究，深入探究学生现象特征及家庭教育背景特点