教师个人基本情况

姓 名

刘丽琼

性 别

女

出生年月

1988.10

学 历

本科

从教时间

2014.8

教 龄

9

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

（一）优势之处：

1 、从事小学教育九年，有着九年的班主任工作经验，每天与孩子接触密切，对孩子的现状比较熟悉，关心、热爱学生，关注学生的发展，能包容、理解学生的不同特点，能在实际生活中发现问题。

2、性格平和、开朗，具有良好的与人沟通的能力和亲和力,拥有良好的心理状态和心理调适能力。从大学就开始初步学习一些心理专业知识，工作后也积极参与各类心理培训，作为自身来说，具有学习心理健康知识的愿望与热情。

（二）不足之处：

1、 专业技能：我希望通过系统的培训和学习，提升自己在心理咨询和心理治疗方面的专业技能，包括诊断、评估、干预等方面。

2、 知识储备：我需要不断更新和扩展自己的知识储备，以便更好地应对多样化的心理健康问题。

3、 实践经验：我希望能够积累更多的实践经验，以便更好地将理论知识应用于实际工作中。

个人发展总目标

1、提高专业技能：通过参加工作室的专业培训和研讨会，学习最新的心理咨询和心理治疗方法，提高自己的专业技能。

2、扩展知识储备：阅读相关领域的学术文献和书籍，关注最新的研究进展和应用成果，以提高自己的知识储备。

3、积累实践经验：积极参与学校的心理咨询和心理治疗实践工作，为学生提供专业的心理支持和辅导，提高自己的实践经验。

4、提升教学水平：通过参加教学研讨会和观摩示范课等方式，学习

优秀心理教师的教学方法和策略，提高自己的教学水平。

阶段

措施

第一年：广泛阅读有关教育学、心理学等综合性的理论专著以及心理学相关领域的学术文献和书籍，自觉做好读书笔记，努力提高自身的理论水平。凡是自己感兴趣，有想法的地方，勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，争取有1~2篇优质的论文获奖或发表。重点围绕“抗逆力”主题展开研究，争取相关课题立项。

第二年：进一步加强自己对相关知识（绘画心理，焦点技术）的关注和探索，虚心求教，勤于反思，将自己对心理学领域的一些浅见形成一定的成果，培养和锻炼独立的科研能力。并在课堂教学上努力打磨，优化教学设计，积极参加市级赛课并争取获奖。

第三年：加强自身心理咨询与个案辅导能力的提升。通过参加培训、研讨、接受督导等方式，提高自己的能力。探究自身心理咨询辅导的特色与特点，根据个案不不同类别及时记录与整理，归纳整理成个案集。继续论文写作和课题研究，力争做研究型教师。