笔耕不断 莫负韶光
—— 青年教师论文指导讲座稿
江阴市申港实验小学 潘静婧
一、明确论文撰写的重要性！
有的老师觉得论文可有可无，不写教学照样教，可是此教非彼教，教的质量有所不同。为
什么作为教师要写论文？
1.撰写论文是教育教学实践的需要
（这里的论文不是指单一的要求比较高的理论性文章。包括案例分析、教学随笔等简短的教学反思类文章）
大家都是未出三年的新教师，经验不足下，教育教学一定会遇到各种问题。我们需要及时的反思，思考问题产生的原因，问题的改进策略、总结问题解决问题的经验，撰写论文是一个梳理思路、总结得失、自我完善、自我发展、自我提高的过程。除了日常备课、教学之外，我们更需要及时的总结反思，才能积累经验，让自己的教育教学工作做得更好。这是工作的需要。
2.撰写论文是教师自我成长的需要
论文写作是把教学工作中的问题、困惑或成功经验，通过自己的总结反思，理性概括，撰写成文。论文写作是一线教师教学专业发展的重要支点和独特路径，一位老师要专业成长，论文是必修课，一位会写论文的老师，她是具有教育教学思考力的，她的教育教学一定是具有一定的水平的。
3.撰写论文是荣誉晋升的的必要条件
大家都是青年教师，经过几年磨炼，大家的教育教学达到一定的水平，就可以参加江阴市教学新秀的评比。那之前需要各项荣誉的积累。有的荣誉可有可无，但是论文永远是最重要，必不可少的条件，注意不是条件之一。再说，过两年，可以评职称，那论文也是必要条件，任何的荣誉晋升都不是在那里等你，而是要你自己日积月累，慢慢让那个方向走去。
所以备课上课是每天显而易见要做的事，其实还有一个隐形的重要工作，就是撰写论文。
二、介绍论文评比情况
1.教育行政部门组织的最具权威性的论文评比单位：
江阴：江阴教师发展中心
无锡：无锡教育科学研究院
省级：江苏省教育科学研究院、江苏省“师陶杯”教育科研论文评比、
“教海探航” 由江苏省教育厅批准、江苏教育报刊总社主办
教科院：一层层网上送，就算三等奖也是质量的认证！
含金量比较高，你写的文章不能口说无凭，要真的做，认真写，最好有图有真相。送到哪里评奖都很硬气。这些评比都不需要交钱，也不需要查重，因为他们有专门的查重软件。
另外是有教育局组织的评比，一般是班主任德育条线类的教育类论文或案例。
2.省市教育学会、陶研会、行知杯
现在这些都要办会员才能评审，注意无锡市和省级会员不共用，获奖率比较高，基本送就有三等奖。但要获二等奖比例就少了很多，一等奖也不是那么容易的。
这三类获奖在评教学新秀、能手的时候，有可能会受到降档处理。比如：
工作两年、三年的老师无锡教育学会会员、省级陶研会办过，今年的新教师还没有办过。会后我来把申请办法发在群里。
这里的所有人，无锡市级的至少申请一个会员，省级的两个会员都要申请，江苏省级教育学会会员、江苏省陶研会，也必须要申请。没有省级的一、二的等奖，以后没有办法参加新秀、能手的评比。这些需要积累。
由于获奖级别要求的提高，催生了另一种形式，就是发表。
3.各大报刊杂志——发表
发表难度是不一样的，理论性文章难度比较大。对普通老师来说，发表案例性文章难度最小。
你上过的公开课、比赛课，都可以进行整理，提炼，发表。
三、论文体裁的类型
教育教学论文、教学案例、调研报告、教育随笔、个案分析、叙事研究、专题报告等等。
最容易的：教学案例、教育随笔、个案分析、教育教学叙事，注意日常的有心观察与发现、及时的思考与实践。
最难的论文、专题报告：需要有持续的实践与研究，探索与实践的积累，形成自己的经验表达。
以上是关于论文的一些常识，大家一定要了解，有没有不明白的地方，可以提问。
四、如何撰写论文
如何撰写论文？专家的视频讲座，主要讲了如何基于实践进行论文的撰写，今天我们不说高深的理论，我们现在需要先入门，就先来明确论文的基本框架、基本格式要求和论文的一般内容结构，先把基础弄懂了，未来才能写出高质量的论文。
（一）论文基本框架
1.谁来说说一篇论文一般包括哪些部分？
标题、摘要、关键词、导言、正文、参考文献
基本框架，文本格式要符合要求。注意教师论文和你们的毕业论文是完全不一样的，不能直接拿来主义，毕业论文直接就交上来了，你可以用毕业论文，但一定是要进行再次的整理，符合教师教育教学一般论文的行文要求才行。
有的老师的论文简直没眼看，字体大小不同、段落间距不同、序号和标点符号不符合规定，你的论文文字内容再好，也没有评委愿意。评审专家一般都是教科研条线的专家，科研条线待久的人对于文本格式几乎有种强迫症式的要求。我拿到一篇文章，如何要我仔细看文本内容，我一定先简单排版，整齐了再看，可是专家没有时间帮你排版，看不顺眼直接pass掉也是有很大的可能的。
2.结合范文中具体看要求
略
只对论文格式做一个讨论与修改，文字内容暂时不做评判。相信大家已经对照专家讲座
有一些体会了，那么结合我接下来说的几个要点，大家自己看看有哪些是自己做的不错的，有哪些是尚且不足的。我说完了一会做个简单的交流。
（二）如何撰写一篇论文（谈基本要求）
1.要有正确的认识。
写论文，永远是为自己做事。不管是为评职称、评教育教学荣誉，还是得到更多的奖金，还有为了自己专业的成长，都是为自己服务的。最终进步的是自身。但是人都有惰性，尤其是现在教师的教育教学工作比较杂、重。但这不能成为了不想写、或随便写应付了事的理由。
因此，不管在什么样的情况，写论文都不能成为敷衍了事。随意的拿来主义，缺乏思考的文字堆砌都是浪费时间。
上次科研网课的心得。我首先看到4篇新教师的心得，3位新教师的心得文字很工整，说的都有道理，确实花了点时间的，但是里面不知道有多少是个人的思考，我看到了数学学科的老师心得中提到了语文学科。引用论据中由论文写作提到了四大发明，中西方文化的对比。而唯一的一位骨干教师的心得，没有一句引用名人的话，没有长篇大论的理论阐述，但字里行间，看到的是她真实的体会，文字虽浅，但收获确真，这是写论文，包括以后做课题最重要的品质，真实、朴素。
像这样的心得体会，你可以阐述专家讲座的要点中你感受最深的语句分析与心得表达，更重要的要有结合自身实际情况的反思，反思发现问题，明确改进或努力的方向。
我们的青年教师成长营的每一次活动，每一次的心得体会，都是一次自我反思，自我剖析，必须基于真实，才能为我们自己带来改变，可以借鉴，但不能直接摘抄，一定要有自己的思考。包括写论文也是，每写一篇都要是自己真实的思考。
2.要有认真踏实的教育教学实践。
认真地对待每一天的工作，每一节课的教学、每一个班级、每一个突发事件，有心对待，才能发现问题并解决问题，才能积累素材。教育教学实践是地基，没有地基怎么盖房子。
3.要有好的选题。
好的选题是成功的一半。写论文，最难的是选题，不知道写什么。
几个建议：
首先，最提倡题目来源于自身的教育教学实践，你在实际教育教学中有什么好的经验做法，有什么疑难问题解决，都是你选题的方向。简单点说，你不能做一个没有任何想法的人，对自己的教育或教学要有自己的一些思考，多听多学，要有自己喜欢的某个教学理念、教学方式或教学策略。我还记得刚工作的几年里我最关注的是教师上课语言。那会我在低年级，如何调动低年级学生的积极性，保持学习注意力，我想到的策略之一是教师的激励性语言。因此只要出去听课，我就很关注别人的上课语言，甚至自己还买了关于教师课堂教学语言类的书籍，后来自己还做了关于激励性评价的课题。我关注的激励性语言评价，就从这个小小的点，我通过学习、通过实践，积累了经验，写出了论文，还申报了课题。
其实有的时候你有一些好的做法，自己并不自知，那我就去多阅读，去翻翻杂志，
第二：阅读与借鉴。爱看手机，微信公众号里多关注一些杂志的公众号、特级教师的公众号，推送的文章去读一读，好的多读几遍，摘抄在读书学习记载本上，一眼下去比较好的又来不及看的先收藏起来，等要用的时候，想看的时候随时打开；纸质的去图书馆借杂志看，真的有好几本核心期刊，一定要去读一读，一来增长自己的见识，二来增加自己的理论素养，很多老教师了，有好的想法、做法，但是理性概括能力不强，都是大白话，缺乏理性化的总结概括，就显得论文没有深度，虽然也很认真去写，但获奖就比较困难。有时能看到一些文章所提到的好策略方法其实自己也在用，那就看看人家怎么写的，照着学一学。看多了学多了，慢慢你就可以自己个性化的表达。
第三：紧跟热点。比如双减，很多人写双减背景下的作业设计，比如新课标出来了，有人从中找到一个变化的点进行研究，但不论跟哪个热点，你都要有自己的学习、实践与思考，否则言之无物。
注意：选题不能太大，空洞。小，接地气，好操作，好研究，好总结。
应聚焦教材解读、课堂教学、解题研究、班级管理等日常贴近教育教学的问题，平时做教育教学的有心人，要善于思考、发现，抓住可能产生选题的灵感和时机，争取在平时的教育教学活动中捕捉稍纵即逝的灵感。
要点：确定选题后，不要闭门造车。
1.要有充分的文献阅读。知网上、杂志上翻出所有相关的文章，多读，读透，学习与借鉴，尤其是理论部门。
2.要有实实在在的实践。积累日常获得的图片、数据、积累丰富的材料、形成成功的经验。
3.要学会反思与改进。
4.要及时的积累与保存。
要养成资料搜集、整理意识，你日常教育教学中的好经验方法，形成的学生作业，学生作品等都记得留存下来，纸质或电子稿都要留，都是你论文成果表达的重要部分。见证你真实研究的有力证据。
要写好一篇论文
坚持做到：敏于发现、乐于学习、精于思考、勤于积累、善于总结。
这个我对大家的建议，与大家共勉。
希望大家不要做忙碌的机器，而是在教学中不但锻炼教育教学思考力和行动力、表达力，从问题中增长自己的科研能力，最终又能指导于教学，双向的相互进步，最后享受专业成长的快乐。