【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。

【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

【要点1】  声音的响度

〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。

                                                                       。

〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？                                             。

〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？                                             。

用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？                                       。

〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？                                                          。

（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？                                    。

                                                                  。

〖总结〗

 

 

 

 

 

 

【要点2】  声音的音调

〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？                                  。

（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？                                。

〖猜想〗声音的高低可能与               有关。

〖方案〗器材：                                                                。

步骤：                                                                。

现象：                                                                。

结论：                                                                。

〖总结〗

 

 

 

 

 

〖活动〗（1）观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。                                             。

（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？

〖猜想〗可能是通过改变弦的                                                    。

〖方案〗器材：                                                                。

步骤：                                                                。

现象：                                                                。

结论：                                                                。

〖总结〗

 

 

 

 

 

〖应用〗由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？

                                                                      。

                                                                      。

【要点3】  声音的音色

〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？

                                                                      。

〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？

（2）不同乐器发出的声音为什么不同？

（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？

（4）阅读：课本14页

 

 

 

 

 

 

〖总结〗

 

 

 

 

 

 

 

 

〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：

                                                                      。

                                                                     。

课堂练习

类型一、声音的响度与声源的振幅的关系

〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度

大，为说明了                             。

〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的    (       )

A．频率很高      B．传播速度大      C．响度很大        D．振动时间长

〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与          有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与              有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与                         有关。

类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系

〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。

〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调   (       )

 A.音调       B.响度        C.音色         D.振幅

〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的  (       ) 

A. 响度与吸管长短的关系      B. 音调与吸管材料的关系

C. 音调与吸管长短的关系      D. 音色与吸管材料的关系

〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 (       )

A．频率高，振幅大   B．频率低，振幅小  C．频率低，振幅大  D．频率高，振幅小

类型三、音色是由发声体自身决定的

〖例8〗很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的               来分辨的。

〖例9〗弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是  (       )

A．音调       B．音色        C．响度和音色        D．响度、音色和音调

〖例10〗有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音， 将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（      ）

A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同          

B. 两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大

C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大

D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同