依据江阴市教育局《关于落实名师工作室建设相关工作的通知》的相关要求，在市教育局的大力支持下成立徐建高中生物名师工作室。依托学科特色，构建教师专业发展平台。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年规划。

一、工作目标：

在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，构建教师专业发展的平台，促进全体成员的快速成长，培养高中生物学科骨干教师，发挥工作室示范引领作用。

二、工作原则：

1、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全市教师共享，促进教师的全面发展。

2、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

3、坚持考核评估。加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

三、工作思路

按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

四、工作规划

第一年（2023年06月—2024年06月）

1.组建高中生物名师工作室，确定工作室成员，制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

3.组织工作室成员在工作室主持人所在学校举行2-3次公开课，并进行研讨。

4.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。

5.以江阴教育网为依托，完善和充实“名师工作室专题网页”。

6.参与主持人的课题研究，在领衔名师的引领下，完成相应的研究任务。

7.培养1-2名工作室成员获江阴市级以上教学新秀或能手。

第二年（2024年06月—2025年06月）

1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升生物素养的同时，增强网页的辐射效应。

3.每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。争取在两年内把本工作室建设成无锡市高中生物名师工作室。

4.争取培养1-2名工作室成员获江阴市学科带头人称号。

5.组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

6.承担1个省级课题研究，承担一次全省公开教学课，确保有1-2篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表，争取1-2篇在省级论文评比中获奖，核心刊物上发表至少1篇论文。

第三年（2025年6月—2026年6月）

1.工作室成员初步形成自己相对比较成熟的教学主张和教学风格。

2.发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3.以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

4.工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

5.争取1名工作室成员在省级教学比赛中获奖。

6.完成工作室的结题工作。