水平五：“气排球——移动垫球”教学设计

一、指导思想

本课以健康第一为宗旨，以新课程标准为依据，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发运动兴趣。本着以运动技术教学为主线，遵循技术动作形成规律，将单一垫球技术教学运用于排球战术之中，接到对方的来球，将球垫给自己的二传，为进攻创造条件。课堂教学设计紧扣在传、垫、扣的情景中学练移动垫球核心技术，选择符合技术原理和学情的教学手段进行针对性地强化练习，巧妙地将垫球教学与游戏有机结合，让学生深深知道，垫球在排球技战术中的作用。

二、教材分析

气排球运动是一项适合于各年龄段人群参与的新型体育健身项目，由于它具有球体大、重量轻、易控制等特点，加之比赛场地的缩短、网高的降低，增加了来回击球的次数，增加了花样，加之开展活动中比较安全，深受大家喜爱。通过基本技战术的学习，能培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，特别能培养队员之间团结协作、顽强拼搏的意志品质。

气排球垫球是高中气排球模块中的重要基本技术，实际运用分为接发球以及防守，在比赛中起着接好一传组织起进攻的作用。排球的移动垫球技术适用于接来自不同方向、不同距离的球，是及其重要的防守技术之一，也是考验学生预判、反应、移动能力的技术动作。对初学者，移动取位、接球时机是阻碍因素，该技术需要同学们在短时间内对球的高度、速度、方向都要做出准确的判断，同时能够合理地运用技术，果断地出手。该技术的核心是预判与蹬地、伸臂和恰当的垫球。基于以上技术的特点和学情，本课从一抛一垫着手，通过变换不同同伴的变变变游戏，“中一二”实战演练，让学生在体验中懂原理、懂方法、懂作用，从而逐渐实现课的教学目标。

三、学情分析

高中阶段是学生身心发展从高峰期逐渐进入平稳成熟的时期，也是个性发展的关键时期。本课的教学对象是高一的学生，认知水平较高，心理状态比较稳定，具有较高的求知欲望，但因体育中考没有设置排球项目，对排球接触得不多，故学生的水平比较低。移动垫球技术是本学期基本技术单元中的第二次课，通过新授课观察发现，垫球技术普遍掌握不理想，尚未进行深入的学习，缺少一定的基础和能力。因此，本课将判断、取位正确作为重点，垫球时身体和手臂的协调用力设为难点。

四、教与学的方式方法

    1.教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了讲解示范、分解练习、  分组练习法。

    2.学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参加到练习中。

五、主要教学过程设计

    1.常规－－移动步伐——地滚球游戏——变变变地滚球游戏

    2.以“一抛一垫”为课的主体问题展开教学，结合变变变游戏让学生尝试改变同伴、改变位置的情况下反复练习抛垫移动球，在学练中逐渐巩固技术；通过战术演练让学生体验移动垫球在排球比赛中的作用。

    3.体能练习：俄罗斯转体、平板支撑

    4.放松，小结，点评，师生再见

六、教学特色

    1.以移动垫球技术为载体，以“两两配合”练习为手段，从配合的角度入手，循序渐进、由易到难安排不同形式的练习。

    2.课堂以移动垫球为主线，通过安排不同的同伴变变变游戏，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功的喜悦。

七、教学用具

    排球场多片、排球26个、球车2辆

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