柳老师注重情境生活化，柳老师拍摄了小明家的用电器一天的工作情况，从生活走向物理，容易引发学生思考，生活中的电从哪儿来，用电器把电用到哪里去，从而从能量转化的角度初步认识用电器和电源。

柳老师注重先进的教学技术在物理课堂上的应用，电源短路时，电路中的电流很大，导线温度很高，怎样让学生看到呢，柳老师拍摄热成像照片，直观呈现。在连接电路的活动中，柳老师抓拍了多个活动瞬间，分屏投影到大屏幕上，便于展示和评价活动。

柳老师注重过程评价、实践评价。学生应用所学的知识，设计并制作一个小风扇。让学生经历知识从哪里来，知识是什么，知识有什么用的学习过程。学生在动中学，在学中思，在思中悟。

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