我心中的友谊

【活动对象】小学五年级学生

【学情分析】

小学高年级阶段学生处于迅速发展的青春期前期，会面临学习、生活等诸多矛盾，情绪容易冲动。他们的自我中心意识也比较强，常常容易出现与小伙伴发生不愉快，导致同伴间的友谊受损的情况。引领学生了解什么是友谊，理解什么是真正的朋友，初步掌握维系友谊的方法，显得至关重要。

【活动目标】

1.通过分享友谊小故事，感受友谊的珍贵和美好。

2.讨论朋友之间的烦恼，初步掌握维系友谊的方法。

3.在情境讨论、全班交流中，学会辨别并认识真正的友谊。

【活动过程】

一、破冰活动  暖身入课

（一）拼图组队

学生进入班级，每人领取一块拼图，拼成六支船队，分成六组。

（二）“信任背摔”游戏

1.共玩游戏

（1）导入。同学们，你们在班级共同相处了五年，相信一定交到了不少的朋友，下面我们来玩一个小游戏，需要你和你的伙伴共同配合。

（2）游戏介绍。组内两两同学站成一列，前面的一位同学往后倒下，后面一位同学要牢牢接住哦。

2.教师采访

倒下去被接住的那一刻，你的心里有什么感受？（信任、放心）

当看到你的伙伴慢慢往后倒下，你心里是怎么想的？（努力接住）

3.揭示课题

是啊，我们的好朋友是值得信赖的，真挚的友谊就是如此的美好。这节课让我们一起来聊聊友谊吧！（板贴：我心中的友谊）

二、情境创设 主题学习

（一）起航——分享我的“船员”

1.同学们，看，这是一艘艘即将起航的友谊小船，你们就是那一位位掌舵的船长，船上的船员是你要好的朋友。仔细听，小刚船长正在介绍他的船员呢！（播放录音）

2.这么好的船员朋友，真是让人羡慕，不禁要为他点赞。听完小刚船长的介绍，作为友谊之船的船长，你们是不是也迫不及待想来介绍自己的船员了呢！下面请大家填一填你们自己的船员展示卡吧。

3.出示船员展示卡

4.分享展示卡。说说这些朋友带给你怎样的感受。

（提前分发爱心便利贴，学生写好后，贴在大黑板船帆上）

5.小结。这艘友谊之船，能平稳快乐地行驶在大海之中，离不开每一位船员朋友之间的相互帮助。（板贴：相互帮助）

（二）破浪——驾稳我的“小船”

1.过渡。同学们，当好一位船长可不容易，前进的路上难免破涛汹涌、风浪滔天。小船能一直平缓行驶吗？让我们一起来看一个动画《友谊的小船说翻就翻》。

2.提问。友谊的小船怎么会翻的？

3.交流。我们发现，友谊的小船在行驶的过程中，可能会遇到各种各样的风浪而翻船。朋友之间也难免会产生矛盾，遇到烦恼。小刚船长就遇到了这样的烦恼，快想办法帮帮他吧！

（1）阅读故事。思考：为什么这两位朋友会吵架？

（2）小组讨论并交流。

（3）追问。同学们，如果你是小刚，遇到这样的事情，会怎么说、怎么做，才能让友谊的小船不翻呢？

（4）情景模拟。请两组同学来演示一下。

（5）总结。是的，同学们说得真好，朋友之间应当相互信任，不能随意怀疑，这样我们友谊的小船才能行驶得更平稳。（板贴：相互信任）

4.同学们，听说每条船上都有一个“船长信箱”,船员们可以将自己的烦恼投进信箱，请船长帮忙解决。小小船长们，一起来看看吧！

（1）实物展示。“船长信箱”。

（2）抽取“小烦恼”。每组派代表上台，随机抽取。

（3）小组讨论，商量解决办法。

（4）全班分享。（出示信纸：我的小烦恼 船长的话）

（5）联系自己的船队。小小船长们，你们真了不起，提供了很多金点子。想一想，你的小船在行进过程中，是否也遇到过类似的“风浪”，你又是怎么做的呢？请在“破浪卡”上写下来，与大家一起分享。

5.总结。谢谢你们这些会动脑、有方法的小小船长们。是你们让大家知道了，朋友之间应当相互坦诚、相互尊重。这样，我们友谊的小船才能行驶行驶平稳，共向未来。

（三）远航——发好我的“船票”

1.过渡。同学们，友谊之船不断驶向远方，沿途我们会遇到许多人，认识许多人。身为船长，你们手中拥有很多船票，那你们愿意这些船票发给谁呢？

2.生活事例展示。

逐一出示人物以及特点，学生举手表决作出选择，师相机评价。

（点出——朋友之间应当相互体谅）（板书：相互体谅）

3.总结。同学们，我们每个人都是独立的个体，有自己的性格，有自己的交友观。要想获得一份真正的友谊，那么大家彼此都要有一颗珍惜友情的心，要懂得相互帮助和相互信任，相互尊重和相互坦诚，以及相互体谅。让我们精心呵护我们的友谊，驾驶着各自友谊的小船乘风破浪、扬帆远航吧！

三、课堂延伸  内化提升

1.轮写《航海日志》。亲爱的同学们，友情的小船想要驶向远方，需要每一位船长敞开心扉、坦诚交流，我建议每周轮写一次航海日志，分享友谊之船在行驶过程中遇到的彩虹、风浪和和内心的感受。

板书设计：

我心中的友谊

温暖 喜悦

      感动 值得  ……

相互帮助  相互信任

相互尊重  相互坦诚  相互体谅