工作室职责

1.突出载体作用：吸引一批热心于学校德育工作创新的骨干（德育管理者、团队干部等），形成学习共同体和成长共同体。

2.突出基地作用：构建行之有效的“带教培”模式，以形式多样的培训、沙龙、考察、交流活动，促进德育骨干队伍的联动式成长，梯度化发展，专业化提升。

3.突出辐射作用：发挥主持人及其导师团队在师德修养、德育管理、班集体建设、团队活动、德育科研等方面的培训、指导、评价作用，热心服务于义务教育学校德育的创新创优及特色化建设。 

工作室主持人职责

1.目标设定：确定每学年工作室工作重点和研究目标。

2.专题研究：按计划组织开展专题研究，将好的思路、建议、经验向兄弟学校进行推介，为中小学德育建设服务。

3.专业引领：带领团队积极工作，通过多种途径提供工作室成员锻炼展示的机会，从而有效提升工作室成员德育素养与能力。

4.总结提升：注意探索和积累工作室的运行经验，每学年进行工作室情况总结和成果推介。

工作室成员职责

1.全心投入：主动参加工作室活动，在领衔人带领下积极开展研究与实践相融合的团队活动，在精神熏陶、文化浸润和积极实践中共同成长。

2.精心研修：踏实学习德育管理理论和艺术，认真参加工作室的每次研修活动，用理论引领行动，用行动提升品质，力求德育专业化发展的不断提升。

 3.潜心打磨：在主持人带领下，积极参加专题调研，立足本职岗位，能够独立承担专题讲座、主题活动展示等，潜心打造属于自己的德育名片。