《法律作用大》教学设计

江阴市立新中心小学 陈青

教学目标：

1.通过感受与交流，认识到法律是社会生活中的基本规则，维护着我们的正常生活。

2.通过情境交流与判断，了解法律对我们的作用：对人们行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等，初步体会法律公平的内涵。

3.通过行为辨析，初步树立尊法守法，依法维权的意识。

教学重点：

1.通过情境交流与判断，了解法律对我们的作用：对人们行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。

教学难点：

1.通过行为辨析，初步体会法律公平的内涵，初步树立尊法守法，依法维权的意识。

教学准备：

教师：课件

学生：回忆自己知道的或经历的与法律相关的故事，谈谈它带给我们的启示。

课时安排:第三课时

教学过程：

一、视频导入，直面现象

1.同学们，这里有一个视频，请看。

2.视频里发生了什么？

3.把物品从高空抛下来或掉下来就叫高空抛物。

4.我们身边有没有高空抛物？你在哪里见过？能具体说一说吗？（指名回答）

二、情境分析，法有指引

（一）了解危害

1.出示情境图，讲述场景内容：身住18楼的小刚上三年级了，这天他和弟弟正在阳台玩耍。一时兴起的小刚想模拟奥特曼飞行的样子，拿起模型就往楼下扔，弟弟也跃跃欲试。

2.交流：面对这样的情景，你有什么话想说？（他们这不是在玩耍，这是高空抛物；太危险了，必须马上阻止）

3.楼下锻炼的王奶奶刚好看到了这一幕，她和你们的想法一样，立刻上楼与小刚妈妈交流，可小刚妈妈却说：没关系，只是一个小玩具，伤不了人的。你们同意这种说法吗？为什么呢？（不同意，看着小，落下来会很重）

4.没错，让我们通过一个视频详细了解一下高空坠物的威力。（播放视频：《高空抛物危害大》）。

5.我看到你惊讶得张大了嘴巴，你从视频中了解到什么？（是呀，小小的鸡蛋危害尚且如此，四楼扔下就会使人受伤。更别提18楼扔下的玩具模型了）

6.其实，在我们的生活中，高空抛物现象时有发生，很多人因此遭受无妄之灾。请大家看一组数据。这还只是法院审结的案件，很多情节较轻，当事人通过调解、和解案件并没有计算在内。（出示2014-2020全国法院审结的高空抛物案件统计图）

7.看着不断飙升的数据，你有什么感受？（着急、担忧）

（二）链接法律

1.国家也感受到了我们的心情并重拳出击，在2021年1月1日，有一部法律正式施行，它对于“高空抛物”做出明确规定，它被称为“社会生活的百科全书”，你们知道是哪一步法律吗？

2.出示《中华人民共和国民法典》第一千二百五十四条规定：禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿。

3.不仅如此，2021年3月，“高空抛物罪”正式入刑。出示《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之二规定：从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。有前款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。

（三）探究作用

1.同学们，你们猜一猜，法律施行后，各地“高空抛物”案件数量会有什么变化？

2.没错，高空抛物罪入刑后，震慑效果显著，相关案件明显减少，一批高空抛物肇事者也被依法审判，群众头顶上的安全更有保障。

3.全国最高人民法院工作报告指出，高空抛物致人伤亡案件大幅减少。以重庆、深圳为例，高空抛物案例明显减少。（出示各地高空抛物案件减少新闻网页图）

4.看着这些数据，你想说些什么？（法律规范了人们的生活，法律让生活更安全）

5.小结：这就体现了法律的作用（板书课题），它明确地告诉我们不能高空抛物。人人守法，处处和谐！只要我们按照法律给我们指明的方向行动，我们的社会就会更加和谐！是的，法律有时就像指南针，指引我们前进的方向。除了“高空抛物”，法律还规定了我们的很多行为。

（四）由此及彼

1.学生活动：完成学习单上的任务一：以小组为单位，认真看下面的法律条文，你能发现他们的共同点吗？（活动时间：2分钟）

（1）《中华人民共和国民法典》第三百一十六条：拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。

（2）第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。

（3）《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

（4）《中华人民共和国宪法》第三十九条：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。）

2.学生活动

3.学生汇报：法律告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。（可以用绘画的形式汇报，也可以用童谣的形式，展台展示）

4.同学们有没有发现，这些法律条例中有一些词语频繁出现？（不得、应当、禁止）

5.小结：俗话说：法无禁止即可为，法无授权不可为。法律就像指南针，明确告诉我们什么事应该做，什么事不能做。督促我们承担起对国家、对社会的责任，这样我们的社会就会更加和谐美好。这就是法律的指引作用。（板书：指引行为方向）

三、案例辨析，法能衡量

   （一）案例说法

1.补充情境结果：话说小刚扔下去的模型虽然没有砸到正在楼下小球场踢球的中学生，但是砸坏了楼下住户家的空调外机。不过正在卧室午睡的小刚爷爷却被楼下孩子踢球的吵闹声吵得心烦意乱，随手将易拉罐砸向球场，造成一名中学生头骨受伤，血流不止，幸亏抢救及时，没有危及生命）

2.小组讨论：小刚和爷爷需要承担法律责任吗？如果需要，他们承担的责任是一样的吗？（活动时间1分钟）

3.交流分享（我们可以从哪些角度进行判断？成年、未成年、有意、无意、造成伤害、不造成伤害）

4.连线法官：让我们来听听专业人士的解答。今天，我们有幸请到了江阴市人民法院的x法官和我们现场连线。

（小刚：违法，父母需要赔偿修理费；不需要承担刑事责任，不满十六周岁，且未造成严重后果。《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。）

（爷爷：违法，负刑事责任。故意泄愤，产生严重后果）

5. 教师小结：刚才法官所做出的判决，是依据什么做出来的？违法行为相同，却可能产生两种不同的审判结果。这是为什么呢？（侵权人年龄不同、产生的后果不同、违法心理不同等）

（二）探究活动

1.完成学习单任务二：小组合作，查找资料，判断正误。活动时间：2分钟。

王明的爸爸妈妈离婚了，他被判给了爸爸。妈妈又组建了新的家庭，王明长大后可以不赡养母亲。（ ）

（1）小组活动、交流。（学生利用平板，现场搜索法律条文作为衡量依据。）

（2）思考：由此可见法律有什么作用？

2..师小结：当发生了争议和纠纷时，谁对谁错？谁该承担多少责任？要有法律来衡量。国家行政、司法机关会依照法律做出公正的处理。法律就像一把尺子，衡量着人们行为的对错，做出公正的判断，这就是法律的衡量作用。（板书：衡量行为对错）

四、用法维权，法有保障

（一）案例说法

1.因为有了法律，才有了我们安定有序的生活。但有的时候，我们的合法权益也会受到侵害。面对侵害，我们该怎么做呢？有三位同学也在讨论这个问题，你是否同意他们的看法，不同意请比手势“叉”，同意请比手势“钩”。（师追问原因及正确维权方式）

（1）如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。

（2）如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。

（3）如果爸爸的公司拖欠工资，我就找几个人把老板揍一顿，逼着他给钱。

  2.通过刚才的学习你发现了法律的什么作用？

3.课前，老师也布置大家回忆亲身经历的或了解身边人遇到的与法律相关的故事，谈谈它带给我们的启示。我们先小组分享一下，然后每组派一位代表上台交流。

4.交流。预设：

（1）我的婶婶在路上遭遇了交通事故，因为是对方车辆闯红灯，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。我感受到法律能够维护公平正义。

（2）有一次，爸爸开电瓶车没戴头盔，被交警叔叔看到了，虽然没有造成不良后果，但还是被教育并罚款了。我感受到法律不容侵犯。

（3）邻居家农民工大爷被拖欠工资，多次索要无果。家里经济实在困难，没钱请律师。后来申请了法律援助，政府为他无偿提供法律服务，成功追回工资。我感受到法律对弱势群体的关爱。（是呀，法有温度。视频了解《法律援助》）

5.这是法律援助的图标：它由哪些元素组成？这代表着法律援助中心伸出爱心之手，给予这些特殊的人群与爱的援助，像盾牌一样保护着人们的合法权益。国家还实施了中华人民共和国法律援助法，就是为了保护每一个人的合法权益。我们还可以拨打24小时免费的12348法律援助电话，学会有事找法律，这样就能人人享受法律的公平和正义！

6.教师小结：法律像一块盾牌，维护着我们的合法权益，这就是法律的保障作用。（板书：保障合法权益）

五、播放习语，总结提升

1.法律，让我们人人受到法律的保护，享受法律的权利，人人都履行法律的义务，在法律的指引和保护下，我们的国家会更加和谐公正。我们的家庭会更加快乐幸福。难怪我们的习主席这样说：遵守法律，依据法律解决问题，要相信法律的效力。

2.结束语：法律作用大，保护你我他。让我们牢记习主席的话尊法、学法、守法、用法的好公民。