一、教学目标

1、围绕总议题“如何夯实大国粮仓根基，端牢中国人的饭碗”，通过保障我国粮食安全过程中，公有制经济和非公有制经济的协同合作，使学生认同我国在社会主义初级阶段的基本经济制度，增强制度自信和理论自信。

2、通过引用我国最大的农粮央企——中粮集团的案例，探究子议题“保障粮食安全，公有制经济的担当使命”，了解发展壮大国有经济的政策措施，如何进行混合所有制改革实现企业突破，探究公有制多种实现形式。结合国有企业一对一帮扶政策，了解发展壮大集体经济的政策措施。理解国家对发展壮大国有经济、集体经济的态度、决心以及措施。

3、通过民营企业在保障粮食安全过程中的作用探究非公有制经济的重要性，通过小组合作探究，理解国家为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济以及相应措施，形成具体问题具体分析的意识，深刻感受我国基本经济的优越性。

二、教学重难点

【教学重点】国家发展壮大国有经济和经济经济的措施，对我国基本基金制度的认同感，坚定维护“两个毫不动摇”。

【教学难点】混合所有制改革发展举措，农村集体经济三权分置，引导学生理解公有制经济和非公有制经济相互促进、共同发展的关系，坚定四个自信。

三、教材分析

本课是人教版高中思想政治必修二《经济与社会》第一单元第一课第二框题。立足学生详细了解我国的基本经济制度是什么、问什么的基础上，过渡到第二框“我们应该怎么做即坚持“两个毫不动摇”。

本框题是对上一框题的拓展与延伸。在理解我国的基本基本经济制度是以公有制为主体多种、所有制经济共同发展的基础上，引导学生去理解并体悟国家“两个毫不动摇”的措施完善我国的基本经济制度，从而为第二课的学习打下基础。对于学生来说，学好本框至关重要。

四、学情分析

初中阶段学生对于经济知识有一部分了解，但高中政治必修二《经济与生活》这本教材理论性较强。需要通过学生喜闻乐见的经济生活现象探究经济知识，才能真正使学生达到运用知识分析问题、解决问题的程度。

在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。

五、教学流程

（一）新课导入

教师活动：在上课之前，老师想请问大家怎么理解这样一句话：“仓廪实，天下安”。

学生活动：回答问题，粮仓充实富足，天下就会安定。

教师活动：因此粮食对于人民的幸福、国家的发展、民族的复兴具有重要作用。假设我给你一粒稻种你能干什么？

学生回答：吃掉、种植等

教师活动：在我国一位国之脊梁运用这样一粒稻种一直致力于实现两个“梦”，他是谁？哪两个梦？这样一粒稻种在他手里发挥出什么作用？

播放视频《袁隆平先生手中的一粒稻种》

学生活动：共和国勋章获得者、杂交水稻之父袁隆平先生，禾下乘凉梦和杂交水稻全球覆盖梦。

教师追问：由此可以看出国家安全的基础是什么？

学生活动：粮食安全

教师活动：这一节课我们就围绕如何夯实大国粮仓根基，端牢中国人的饭碗这个问题来探究，我们说中国经济的发展离不开公有制经济的贡献和非公有制经济的身影。

 

（二）新课讲授

（议题一）保障粮食安全，公有制经济的使命担当

教师活动：接下来我们通过视频来了解这样一个神秘的企业，他击退四大粮商喂饱了14亿人，被称为中国粮食的守护神——中粮集团。

中粮集团究竟是如何发展起来的呢？

任务一：结合材料提炼中粮集团谋发展的具体策略

材料一：

中粮集团坚持把政治建设摆在首位，为企业发展增强向心力。中粮集团推动各级党组织宣传党的主张、贯彻党的决定、自觉听党话、跟党走，将党对国有企业的领导与建立现代企业制度落到实处。同时把加强法治建设作为“一把手”工程，打造“法治中粮”，为高质量发展保驾护航。

作为我国最大的农粮食品企业,中粮集团坚持“主业唱主角”，聚焦重要品种、关键环节与核心能力，去除产能过剩行业，以科技创新赋能自身粮食产品和品牌。

材料二：

在中粮集团年度投资计划中，不断优化调整产业布局和资源配置，粮油糖棉肉乳核心主业投资占比要求不低于50%。中粮集团加大在粮食贸易、油脂加工、稻麦加工、食糖加工、肉食养殖等核心业务上的投资，持续提升大宗农产品经营能力，并着力促进农产品种植、仓储物流、生产加工、终端销售等各环节的有机衔接，打造稳定、高效、富有韧性的农粮产品供应链。

材料三：

中粮集团旗下的核心业务均面临充分竞争的市场格局，既要与本土民营企业竞争，还要与实力雄厚的国际粮商和食品巨头在同一赛道角逐。

中粮集团以混合所有制改革作为突破口。中粮集团旗下中粮国际、中粮家佳康、中国茶叶等八家公司陆续完成混合所有制改革，引入超过30家市场化投资人，获得约330亿元外部资本及9亿元员工出资。截至“十三五”末，中粮集团营业收入较2015年增长31%，总资产增长46%，利润总额增长5倍，其中农粮核心主业利润首次突破100亿元，超同期、超预算、超历史，国有资本保值增值水平显著提高。

学生活动，回答问题，教师进一步追问，聚焦哪些核心业务？谁对这些核心业务绝对持股？为什么要聚焦这些核心业务？如果这些核心业务不是他们绝对控股会出现什么状况？

教师总结学生回答形成知识点：发展壮大国有经济要全面推进依法治企，坚持党对国有企业的全面领导；以解放和发展社会生产力为标准；以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心；做强做优做大国有资本，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力和抗风险能力。积极推进国有经济布局优化和结构调整。

材料四：

乳品行业是关系我国居民营养健康的重要产业。中粮集团在事关国计民生的粮油食品领域,长期承担着稳定市场、保障供应的重要职责。

2008年乳品行业发生“三聚氰胺事件”，使中粮坚定了进入乳品产业、保障我国居民乳品安全的决心，中粮集团积极把握市场机遇，入股民营企业蒙牛乳业，成为其第―大股东，进一步拓展了中粮的产业布局。

2009年，中粮收购蒙牛20%股权，成为其第一大股东。

2011年，总量进一步增持蒙牛，将持股比例大幅提升至28%。

教师活动：中粮集团为什么要入股蒙牛乳业？中粮集团入股后的蒙牛乳业较之前有何变化？

学生活动：回答问题

教师总结混合所有制经济改革相关知识点

任务二：绥滨县脱贫实践为发展农村集体经济提供哪些借鉴

材料一：

中粮集团积极响应国家号召，承担贫困县一对一定点扶贫任务。在黑龙江绥滨县，依托自身优势，开创以农户带地入社、合作社以资入股，参与整体经营，探索出“让贫困户当股东”产业脱贫模式。在产业扶贫战略的带动下，于2018年全县贫困人口已全部脱贫。

材料二：

大力推进收储、加工、营销+农业产业化“3+1”工作，全力打造现代农业综合服务平台。 准确把握消费形势变化，践行新发展理念，着力在传统和新兴两端下功夫。融合线上线下持续完善电商发展体系，借助全省打造“直播电商之都”的契机，改造提升电商直播间，加快发展“网红经济”。

学生活动：回答问题

教师总结要深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益

完善农村基本经营制度；培育新型农业经营主体；健全农业社会化服务体系；建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。

    教师活动：一个中粮护住了我们的一日三餐，守住了中国人自己的饭碗。还有万千如同中粮集团一般的国有企业，他们扎根各行各业，默默耕耘。他们坚守着我们的国之根本，保障着我们的国泰民安。

   所以我们对于公有制经济的态度是？

   学生活动：毫不动摇巩固和发展公有制经济。

   （议题二）保障粮食安全，非公有制经济的协同并进

教师活动：在保障粮食安全的过程中，有一条产业链，周边的产业都隐藏着民营企业的身影。

材料：从种子培育到农药研发，再到肥料供给；从无人机监测农作物长势、喷洒农药到植保机器人施肥、采摘，再到无人驾驶的“铁麦客”，农业机械化、智能化的背后处处隐藏着民营企业的身影。

教师活动：毫无疑问民营企业成为“藏粮于地，藏粮于技”战略实施过程中不可或缺的力量，由此可见国家对于非公制经济的态度如何？

学生活动：毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

教师活动：在这个过程中，民营经济遇到了“三座大山”，请同学们结合漫画和两会声音国家应该如何助力民营企业跨越“三座大山”，以促进非公有制经济发展？

活动要求：每两列为一小组，每组派代表发言，安排好记录员。

学生活动：回答问题

教师总结知识点：从国家角度：营造环境、支持帮助、促进成长

教师追问：假如你作为民营企业经营者，你如何回馈国家的扶持？

学生活动：回答问题

（三）课堂总结

播放视频《党的二十大中习近平总书记开幕词》

教师活动：中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上，坚定“两个毫不动摇”，坚定不移走高质量发展之路推动中国经济行稳致远。

PPT展示本节课知识框架：

附件：