一、教学目标

1、通过感悟党的二十大《非凡十年》视频，了解我国经济发展进入了新时代，强化了对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认知，探究我国社会主义初级阶段生产资料所有制的重要性和内容。

2、围绕“中国人的粮食要牢牢端在中国人手中”总议题，举例中粮集团的发展理念与措施，聚焦子议题一：探究保障粮食安全，公有制经济的使命担当，了解我国坚持以公有制为主体的原因。

3、通过中粮集团的科学定位与经营战略以及我国一二三产业的实收资本总额占比的数据分析，提高学生分析能力，印证坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用的必要性和重要性。

围绕子议题二：保障粮食安全，非公有制经济的协同并进，通过引用民营企聚集粮食安全产业链中其他重要部分体现出非公有制经济的地位，结合从“0”到“56789”的重大成就，探究非公有制经济的作用，坚定四个自信，高举一个伟大旗帜。

二、教学重难点

【教学重点】公有制经济的地位及表现；公有制经济主体地位的原因；国有经济及国有企业的地位

【教学难点】公有制经济的地位及表现

三、教学过程

（一）新课导入

教师活动：10月22日党的二十大在人民大会堂胜利闭幕，十年砥砺奋进，十年硕果累累，接下来让我们通过视频一起感受《非凡十年》。

播放《非凡十年》视频

教师活动：从视频中我们可以深刻地感受到我国经济发展进入到了新时代。那么在这样一个发展新的历史起点上，你看到了哪些变化？

学生活动：回答问题（经济总量、科技实力、创新能力、改革开放新局面、经济制度长足发展、“一带一路”深入发展、民生改善、脱贫攻坚全面胜利、就业质量显著提升、教育事业蓬勃发展、经济安全全面加强、能源供给、粮食生产、生态文明建设）

教师活动：从党的二十大目标也可以看出我们在科技、航天、网络、农业、贸易、数字等领域都取得了卓越的成就，中国经济之所以取得如此瞩目的飞跃，都是因为我们坚持了习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上，推动了我国经济的高质量发展。

教师追问：那么同学们知道我们有哪些基本经济制度吗？

学生活动：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体，多种分配方式并存；社会主义市场经济体制。

教师活动：今天我们从生产资料所有制入手来了解我国的经济发展，因为生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用、是生产关系的核心、经济制度的基础。占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

教师追问：那么我们国家占支配地位的生产资料所有制是谁呢？

学生活动：以公有制为主体

教师活动：从这个制度名称我们可以看出，它是基于我国的基本国情——社会主义初级阶段的；在中国经济的这份答卷中，既有公有制经济的贡献，也有非公有制经济的身影。这场硬战的胜利离不开两者的共同努力。

 

（二）新课讲授

教师追问：硬仗是为了保障国家的安全，维护人民的切身利益，同学们觉得国家安全中最基础的是什么安全？

学生活动：科技安全、人民安全......

教师活动：大家觉得一碗饭重不重要？我们说仓廪实，天下安。所以说国家安全的基础是什么？

学生活动：粮食安全

教师活动：接下来我们就围绕如何实现“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中”这样一个问题进行探究，我们说书写中国经济的答卷离不开公有制经济的贡献，也需要非公有制经济的身影，那么要想保障粮食安全，同样也需要公有制经济的贡献和非公有制经济的身影。

子议题一：保障粮食安全，公有制经济的使命担当

     播放视频《国内最大的农粮央企——中粮集团》

教师活动：可以看出中粮集团的宏伟目标在实现中国人的饭碗要牢牢端在自己手上的过程中，还始终瞄准世界一流粮食企业，那么要实现这样一个宏伟目标中粮集团是如何做的？

任务一：请同学们结合中粮集团的发展理念与措施来探究公有制的地位

材料：

中粮集团不断增强“从田间到餐桌”的全产业链控制力和影响力，全球布局,涵盖上游的粮油和下游的食品,构建起种植、收储、加工、销售贸易体系，推进水稻技术、种植、加工、品牌打造及基础设施建设，极大地促进了粮油产业发展。

积极响应国家号召，承担贫困县一对一定点扶贫任务。在黑龙江绥滨县，依托自身优势，开创以农户带地入社、合作社以资入股的“让贫困户当股东”模式。于2018年，绥滨县顺利摘帽。

学生活动，教师总结→坚持以公有制为主体的原因

任务二：结合这段话分析中粮集团的科学定位与经营战略

中粮集团全球农产品行业资产第一，在下属专业化公司层面，除粮、油、糖、棉等核心业务外，其他业务不强求绝对控股，不搞“一股独大”，引入社会资本共谋发展，通过科技创新，提升产业竞争力，实现高质量发展。

                              ——中粮集团有限公司董事长 吕军

一二三产业的实收资本总额占比
所有制形式	公有制经济	非公有制经济
占比	55%-60%	40%-45%
在属于国家经济命脉16个行业的实收资本总额中 国有经济占60％-70％

教师活动：

中粮集团聚焦的是什么核心业务？

这些核心业务谁绝对控股？

为什么这些核心业务要国有经济绝对控股？

那么在其他领域，国有经济也要绝对控股吗？

学生活动：结合材料回答问题

教师进一步追问：这句话不知道同学们有没有关注到，中粮集团全球农产品行业资产第一，那么这是不是个例呢？这种优势体现在何处呢？

学生活动：回答问题

教师总结：中粮集团的策略也正是国家发展公有制经济的策略，公有制经济主体地位的主要体现

PPT展示材料：一个中粮护住了我们的一日三餐，守住了中国人自己的饭碗。还有万千如同中粮集团一般的国有企业，他们扎根各行各业，默默耕耘。他们坚守着我们的国之根本，保障着我们的国泰民安。

修通了“致富路”，送来了“惠民电”，开通了“幸福网”，支援了“医疗队”

教师活动：从这段材料中感悟国有企业的地位以及重要作用

学生活动：回答问题

子议题二：保障粮食安全，非公有制经济的协同并进

教师过渡：要想打赢粮食安全战，除了公有制经济这样的国家队，还需要谁？

我们说要想实现中国人的饭碗中装着中国梁，还需要关注到我们的产业链条中的重要部分，比如说种子培育、农药研发等背后处处隐藏着民营企业的身影。

因此在社会主义市场经济中一定是需要非公有制经济的存在，它是重要组成部分。

PPT展示材料：从种子培育到农药研发，再到肥料供给；从无人机监测农作物长势、喷洒农药到植保机器人施肥、采摘，再到无人驾驶的“铁麦客”，农业机械化、智能化的背后处处隐藏着民营企业的身影。

播放视频《铁麦客》，谈谈非公有制经济的地位？

学生活动：回答问题

教师活动：非凡十年，民营答卷，他取得了从“0”到“56789”的伟大成就，毫无疑问民营企业成为“藏粮于地，藏粮于技”战略实施过程中不可或缺的理念，结合材料思考民营企业对于我国经济社会发展有何作用？

学生回答：国家税收、技术创新、创业就业、稳定经济和改善民生

教师活动：民营企业又叫私营经济，除此之外，非公经济还包括？个体经济别看它个头小，但是却有大能量。比如说你知道中国餐饮界三大巨头吗？

学生活动：回答问题，教师进一步通过图片演示个体经济和私营经济的区别。

教师活动：外资经济一听就很洋气，那你知道外资经济最大的作用吗？我们来通过江阴市人民政府发布的《上半年江阴引进外资跑出“加速度”》

学生活动：回答问题

教师活动：所以要想要实现“中国人的饭碗端在中国人手中，装着中国粮”必须要公有制和非公有制经济相辅相成，相得益彰，共同发展。但也要明确一定要坚持以公有制为主体，因为占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

四、课堂小结

附件：