实验 探究声音高低、强弱变化的原因

江阴市长泾实验小学  袁娅琼

一 、核心概念

《义务教育科学课程标准（2022 年版）》3.物质的运动与相互作用。

二、学习内容

《义务教育科学课程标准（2022 年版）》3.3声音与光的传播

三、内容要求

知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。

四、实验目的

1.探究声音高低、强弱的改变与振动变化的关系。

2.归纳物体振动的快慢影响声音的高低，振幅影响声音的强弱。

五、实验器材

支架，橡皮筋(长短不同、粗细不同)。

六、实验过程

1.探究声音高低变化的原因

(1)将短橡皮筋固定在支架上，用手弹拨。换上长橡皮筋，调整支架距离，

使橡皮筋松紧度相同，再次弹拨。观察橡皮筋振动的快慢与声音高低的关系(如图1），拨动较长的橡皮筋时，橡皮筋振动得慢，发出的声音低；拨动较短的橡皮筋时，橡皮筋振动得快，发出的声音高。

实验记录表1

(2)将粗橡皮筋固定在支架上，用手弹拨，换一根细橡皮筋再次固定在支架上，支架间的距离不变，观察橡皮筋振动的快慢与声音高低的关系(如图2)。

拨动较粗的橡皮筋时，橡皮筋振动得慢，发出的声音低；拨动较细的橡皮筋时，橡皮筋振动得快，   发出的声音高。

实验记录表2

2.探究声音强弱变化的原因

把橡皮筋固定在支架上，使用不同的力度依次拉动橡皮筋，对比发出声音的强弱 。

拉动橡皮筋的力度大，振幅大，声音强；拉动橡皮筋的力度小，振幅小，声音弱 。

实验记录表3

七、实验结论

物体振动的快慢是影响声音高低的因素，物体振动的越快，声音越高；物体振动的越慢，声音越低。

物体振动的幅度是影响声音强弱的因素，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

八、实验评价