7．中华民族一家亲（第一课时）

江阴市立新中心小学 张露婷

一、教学目标：

1.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

二、教学重难点：

了解各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

三、教学过程：

课前活动：猜谜导入

同学们，金秋十月，瓜果飘香，我们来猜几个关于瓜果的谜语吧！好不好？

（出示4个谜语）   你是怎么猜到石榴的？

（预设：我是从兄弟姐妹多、各个像玛瑙）

接下来，让我们带着愉快的心情进入课堂。

一、关注石榴，导入话题

1.过渡：说到石榴，我想起了习近平爷爷曾经说过这样一段话：（出示并读）

（1）你知道这段话表达的是什么意思吗？（学生回答）

（2）“各民族”，你们知道我国有多少个民族吗？（学生回答）

（3）对，56个民族团结在一起就是——中华民族一家亲。（出示课题）

二、引入栏目，了解特点

1.我们学校红领巾电视台策应二十大的召开，准备策划一期关于“石榴籽——中华民族一家亲”的一档节目，借助这次上课的好时机，丰富素材。同学们，你们乐意参与吗？本期栏目，共有三个环节，分别是“亮我一双慧眼”“秀我一支妙笔”“凭我三寸巧舌”，大家准备好了吗？

2.首先，让我们走进第一个栏目——亮我一双慧眼。

亮我一双慧眼

1．屏幕显示：亮我一双慧眼（同学们要睁大眼睛哦）

2．找一找“中华民族大团结”

（1）中华56个民族兄弟姐妹大合影，真是其乐融融啊。同学们，在这么多的民族中，你最熟悉的是哪个民族呢？可以简单介绍介绍。

（2）学生自主发言（相机点评：可以从住宅、衣服、生活方式、饮食……也可以加上动作活跃气氛）

（3）“独龙族”大家有没有听过？让我们一起来了解一下它。（出示独龙族视频）

看完，你有什么想说的？（交流）

（4）（出示合影）小结：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

（5）在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据第七次全国人口普查数据，我国总人口已达14.4亿。从这张饼图上你发现了什么？嗯，这样人数相对较少的民族，称为“少数民族”（出示饼图）

3.老师了解到我们江阴也居住着各族人民，大家来看看这些数据。（出示统计表）

（1）从这组统计数据中，你们获得了哪些信息？

预设1：江阴居然有这么多少数民族。

预设2：在江阴居住的少数民族中苗族最多，傣族最少。

4.那你们的身边有少数民族的同胞吗？

预设1：（有）你见过他们穿自己的服装吗？平常他们会吃些什么？说的话听得懂吗？

预设2：（没有）其实我们身边兰州拉面馆的老板就是少数民族同胞。有谁知道他是哪个少数民族的？（回族）那些高鼻梁大眼睛烤羊肉串的人也许就是维吾尔族的呢。

5.小结：在我们的身边，不仅有汉族人，还有回族、满族、蒙古族等少数民族。少数民族地区也有汉族居住，这就看出我国各民族分布的特点是——相互交错的。（板书：相互交错）

6.江阴这么多少数民族的同胞来自全国各地，谁来从地图上找一找他们的籍贯地呢？也就是来找找他们的老家在哪里？（出示中国地图）1人圈

7.关注这些红圈圈，你们有什么发现？

预设：什么民族生活在那个地方

（出示少数民族分布图）总结：从大范围看，汉族和少数民族分布全国各地；而从小范围来看，每个民族居住又相对集中。这就是我国各民族的分布又一个特点——大杂居、小聚居。（板书：大杂居 小聚居）

8.这么多民族他们生活的地方并不是固定不变的，大家请看（出示书55页图表）

看图教师解读图表1图表2，追问：同学们，发现了什么？

预设1：少数民族出来的人越来越多。

9.补充：确实是这样，比如从2000年到2010，北京市少数民族人口由58.5万人增加到80.1万人，上海市少数民族人口由10.4万人增加到27.6万人，江苏省由25.99万增加到38.27万。

10.从这些变化中，我们发现各地区各民族人口流动越来越频繁。这会给人民的生活带来哪些好处呢？

预设1：让大家对各地的风俗习惯有了更多了解。

预设2：让我增长了见识。

预设3：让我对他们的生活的地方产生兴趣，想去走走看看。

11.小结：就像同学们所说的，各民族人口流动越来越频繁，促进了各民族交往交流交融，使各民族逐渐汇聚为一个大家庭。

秀我一支妙笔

下面让我们进入第二个栏目——秀我一支妙笔。

1.其实，各民族的交往自古以来就有。瞧，唐朝的文成公主就是充当了这样的使者。（出示文成公主入藏视频）追问：你能用一句话来评价一下文成公主吗？

2.这样的例子，春秋时期有吗？东汉时期有吗？老师把相关历史节点和相关历史事件用一张图串联在了一起，看。（出示思维导图）

3.课前，大家已经搜集和阅读了相关资料，用思维导图的形式进行了整理，谁来分享你的成果？可以把你印象最深的一个历史故事和大家讲讲。（邀请2人）

4.小结：瞧，各民族相互依存、相互交融，你中有我、我中有你、谁也离不开谁。

5.昨天中国共产党第二十次代表大会隆重开幕了，各族人民代表齐聚北京参加这场盛会。（出示入场式视频）

6.（出示大会上少数民族参加的人数）从视频和数据中你了解到了什么？

预设1：各民族都有代表来参加大会。

老师补充：是的，每个民族都派代表来参加了，不分大小，一律平等。（板书：平等）

7.过渡：我国将民族平等的原则写入了法律当中，民族平等是民族团结的前提。（出示相关法律条文）

8.生活中，你还从哪里感受到少数民族和汉族一样享受平等的权利？

（人民币上的语言：藏语、壮语、蒙语、维吾尔族语言；设立了民族学校：中央民族大学、北京西藏中学等；来到当地，享受和我一样买房、经商等权利）

9.小结：各民族人民在生产生活中逐渐融合，团结互助，和谐相处。（板书：团结 互助 和谐）

凭我三寸巧舌

让我们进入最后一个栏目——凭我三寸巧舌

1.过渡：嗯，我突然想到上周五我们班有个孩子来问我：老师，老师，有的少数民族人数那么少，生存环境恶劣，又没有自己的语言，为什么不取消这个少数民族，让他们变成我们汉族。你们怎么看？大家可以同桌间讨论一下，再来说说。

2.少数民族能不能少呢？习近平爷爷这样说——（出示习近平的话）

三、总结提升，升华情感

1.总结：中华民族是多元一体的伟大民族，960万平方公里的神州大地是各民族共同开拓的家园；5000年的中华文明是各民族共同创造的结晶；祖国的统一是各民族的先辈们共同用鲜血与牺牲换来的胜利；祖国的崛起是各民族的群众共同拼搏奋斗的成果；伟大的中国精神是各民族共同培育的；强大的中国力量是各民族共同汇聚的。只要各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，我们的国家就会越来越富强、越来越繁荣。

2.相信“石榴籽栏目”一定有了丰富的素材。（播放石榴籽歌）