第五课　做守法的公民
第1课时　法不可违
一、教学目标

1. 通过“识违法行为”环节，回顾法律的作用，初步认识违法行为的含义和种类

2. 通过“辨违法行为”环节，能够明确区分民事违法行为和行政违法行为，警惕身边的违法行为。

3. 通过“做守法公民”环节，能够掌握在日常生活中如何预防一般违法行为，初步养成遵章守法的习惯。

二、教学重点：违法行为的种类     
三、教学难点：警惕身边的违法行为
四、教学方法：讲授、教材分析、案例分析
五、学习过程
导入新课：
老师上班前捡了个钱包，大家觉得应该怎么处理？（学生自由发言）
等失主，上交派出所——拾金不昧，道德高尚——较高境界
据为己有——可以吗？——违法行为——行为底线
教师总结：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。导入课题《法不可违》。
讲授新课：

(一)法律的作用
活动一：行为的底线
(学生阅读教材P46“运用你的经验”)
1、思考：小勤为什么会被送到派出所？
2、这样的事情可以避免吗？
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
教师总结：法律的作用
1、法律为人们的行为提供一个模式，标准或方向。
2、法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
3、法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要想做到不违法，就要了解什么是违法。
(二)违法行为的含义
活动二：认识违法行为
(学生阅读教材P47“探究与分享”)
1、上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？
2、什么是违法行为（违法行为的含义）？
3、根据违反法律的类别，给违法行为分类。
朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法（民事法律），给苏某造成财产损失，被法院判决限期归还（民事责任）苏某的手表；
李某等人的行为违反了治安管理处罚法（行政法规），破坏体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚（行政责任）；
赵某的行为触犯了刑法，影响社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑（刑事责任或刑罚）。
违法行为的含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、。
(三)违法行为与法律责任
活动三：认识违法行为与法律责任
(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)
情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别
一 较轻 物权法
(民事法律) 民事责任 民事违法行为
二 较轻 治安管理处罚法
(行政法规) 行政责任
（行政处分或行政处罚） 行政违法行为
三 严重 刑法 刑事责任 刑事违法行为
1、根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几类？
2、从违法行为承担的法律责任来看，我们可以得出什么结论？
（相关链接：民事责任、行政责任）
根据对社会的危害程度，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪行为或刑事违法行为）。民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，具有严重的社会危害性，通常称为犯罪。
无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
知识竞答：我来当法官（判断行为属于哪种违法行为，学以致用）

(四)警惕和远离违法行为
活动四：警惕身边的行政违法行为
(学生了解教材P49“探究与分享”)
思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？
教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。
材料链接：
《治安管理处罚法》第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：
（一）盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。
（二）在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。
《治安管理处罚法》第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
我国的治安管理处罚法是为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民，法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。
活动五：警惕身边的民事违法行为
(学生了解教材P50“探究与分享”)
思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？
教师讲述：
镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。
《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”
镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。
《民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。
《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。
这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
活动六：远离一般违法行为
思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违法行为呢？（面对一般违法行为，我们青少年应该怎么做？）
教师总结：
(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。  
(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
课堂总结：
本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。