一、研修主题：功能性读写：过活泼泼的言语生活

二、研修目标：

1.为一个方向：根据研修主题，制定个人的三年成长规划，明确发展方向。

2.上一堂好课：依据任务功能，进行文本细读和任务设计，上有品质的课。

3.写一篇论文：借助细读设计，结合专业阅读和实践经历，写自己的句子。

4.做一个课题：依托功能读写，确定个人的研究方向路径，提炼教学主张。

三、研修内容：

专题一：遇见先生，成为先生

负责人：赵  静 许晓琴

先生，不仅是一种称谓，更蕴含着敬意与传承。可堪先生之名者，不仅在某一领域独树一帜，更有着温润深厚的德性、豁达包容的情怀，任风吹雨打，仍固守信念。捧着一颗心来，不带半根草去，为后生晚辈持起读书、做人的一盏灯。工作室将围绕“遇见先生·成为先生”这一主题持续开展阅读与交流活动，学员们在先生们的生活中、课堂中、著作中，获取成长的方向和汲取成长的力量。本年度将重点推荐薛法根、于漪、于永正、李吉林等大先生。

专题二：练基本功，提基础力

负责人：刘宇雯 冯冬梅

标准的普通话，漂亮的粉笔字，渊博的语文知识，扎实的写作功底，娴熟的口语表达等是语文老师必备的基本功。经历基本功的磨砺，才能在语文教育教学的路上走得更从容。本年度，工作室将结合江阴市小学语文教师基本功大赛进程，对参加竞赛的学员从粉笔书写、故事讲述，演讲表达、理论知识、才艺表演、课堂教学等方面进行系统化地训练与展示。

专题三：文本细读，任务设计

负责人：徐  燕 叶  琳

文本解读是语文教学的开始，是任务设计的基础，文本解读只有深入才能浅出。本年度工作室将从学习任务的功能出发，以“一个好故事的秘密”为主题，深入研究故事教学的文学功能，思辨功能和实用功能。学员们结合专业阅读进行专业解读，借助专业解读实践专业设计。同时，工作室将与周边名师工作室持续进行学习任务课堂教学研讨活动，让工作室的每一位学员站稳课堂。

专题四：课题研究，专业表达

负责人：王益红 高  汕

课题，既是对自己语文教育教学中问题的发现与研究，也是对自己语文教育教学风格和主张的凝练，更是对自己专业发展方向的明晰。论文，是对自己实践过程的理性思考与表达，是表达自己教学主张的一种方式。本学年，结合学员的三年成长规划，依据自身的优势，以“功能性读写”思想为引领，确定个人的专项研究课题，在此基础上，将自己的实践经历提炼成论文表达。

四、研修安排

六月份：

1.与江阴市季勇名师工作室和钱军伟名师工作室举行联合开班仪式（暂定）。

2.“文本细读，任务设计”专题系列活动（一）故事的思辨功能

3.练基本功，提基础力（一）书写力

七八月份：

1.“课题研究，专业表达”专题系列活动（一）研究方向确定

2.“课题研究，专业表达”专题系列活动（二）教师专业阅读

3.练基本功，提基础力（二）理论力

九月份：

1.与无锡梁昌辉言语实践名师工作室和宜兴市教师发展中心联合开展“功能性学习任务设计与实践”主题活动（一）

2.“遇见先生·成为先生”专题系列活动（一）薛法根

3.“文本细读，任务设计”专题系列活动（二）故事的文学功能

4.练基本功，提基础力（三）演讲力

十月份：

1.与泰州靖江市孙艳名师工作室和靖江市教师发展中心联合开展“功能性学习任务设计与实践”主题活动（二）

2.练基本功，提基础力（四）故事力

十一月份：

1.与常州新北区黄华萍名师工作室和新北区教师发展中心联合开展“功能性学习任务设计与实践”主题活动（三）

2.“遇见先生·成为先生”专题系列活动（二）李吉林

十二月份：

1.“文本细读，任务设计”专题系列活动（三）故事的实用功能

2.“课题研究，专业表达”专题系列活动（三）教师专业表达

3.“送教下乡”活动（一）江阴市第三实验小学

2023年活动，根据实际，会有调整；2024年活动根据进程，另行安排。