第三批江阴市崔永红名师工作室三年发展规划

（2023年至2025年）

一、背景分析

2019－2022年，在江阴市教育局、江阴市教师发展中心、江苏省江阴中等专业学校的支持、指导、关心下，第二批江阴市崔永红名师工作室取得了一些成绩，近年来，职业教育进入了提质增效，高质量发展阶段，更加关注课程思政、学生核心素养、信息化与数学的深度融合，泛在学习等等，教师是三教改革的主力军，课程改革能否取得实效，关键在教师，因此，提高教师的教育教学素养，是一项重要的任务。

二、总体目标

以工作室为平台，以课堂为阵地，通过理论学习、任务驱动、经验反思、成果提炼，促进工作室成员专业化成长。参加各类比赛，争取获江阴市及以上一等奖1－2个，获评副高职称2到3人，发表论文20篇左右，无锡市教学能手1－2人，出版职教高考数学学习用书3到4本，主持各类课题4到5项。工作室成员所带班级的教学成绩要名列学校前茅，参加无锡统一考试成绩名列无锡市前茅。

三、工作计划

1.注重教学研究，取长补短

工作室每学期开展1—2次专项活动中，安排2次公开课研讨，每次一般安排2人同课异构。大家一起听课研讨交流，从目标、重点、难点的设计、操作，到课堂教学有效性，细节处理，在肯定闪光点的同时，寻找不足点，挖掘提高点、总结形成个人的教学风格。

2.注重专业发展，提升水平

鼓励学员订阅数学专业期刊，每人至少订1本工作室推荐的一类期刊，有《数学通报》、《中学数学教学参考》、《中学数学》、《中国数学教育》、以自学为主，一年一次相互交流心得，它山之石可以攻玉，鼓励学员吸收他人的成功经验，不断积淀，丰实自我。

3.与名师面对面，开阔视野

邀请一些正高级讲师、特级教师来名师工作室，为工作室成员介绍其先进的教学理念和实践经验，并与学员进行了深入交流，提高了学员的理论素养和一线教学能力。也可以安排外出学习、交流，通过去名校、观摩学习，通过与其它名师工作室的深度交流，让大家互相学习、碰撞，吸取其先进的教学理念和教学思想，开阔视野。

4.注重素材积累，撰写论文

论文写作是广大教师的难点，鼓励并引导工作室成员对所听的课（研究课、随堂课以及外出听课）和自己执教的课认真反思，为撰写论文、案例积累素材；然后，发到网上数学工作室，交流后再修改，通过提出改进意见，再返回修改，集体的碰撞，力争发表或获奖。

5.注重课题研究，落地生根

针对教学中的实际问题，课程思政、学科核心素养、信息化教学、教学设计的有效性等进行专题研计，申报各级各类课题，通过课题研究，使每一位成员在教学中研究，提高研究能力，切实解决教学中的难点、堵点与痛点，形成可借鉴的研究成果。

6 编写学习用书，提质增效

针对新课标新教材，以高教版数学教材为蓝本，编写职教高考数学学习用书，计划基础模块上下册，拓展模块上下册，共四本，为教师、学生提供第一手学习资源，提高教学效益与质量。

7.注重学科育人，以建促改

思想品德与核心素养是学生成长的一体两翼，教学中我们要将知识传授、能力培养与价值引领有机统一，在教学实践的基础上，创建课程思政示范课程、在线精品课程等等。以创建促进教学研究、教学改革。

8.组建比赛团队，以赛促教

教学大赛是教师成长的重要平台，以名师工作室为单位，组建比赛团队，精心准备、集思广益，优化比赛作品，力争取得较好成绩。

四、保障机制

1．会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。安排一学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（2）根据工作室计划，一般每学期安排两次研讨会，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

2.明确职责

（1）导师职责

①制定工作室三年发展规划，确保工作室运行效能。

②确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式。

③制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。

④完成学校安排的教育教学、教科研等任务。

⑤负责建立崔永红名师工作室网页，及时上传、更新有关内容，并使之运行良好。

（2）成员职责

①工作室成员主要包括：本校数学中青年教师9名，外校（校区）教师6名。

②工作室成员制订三年个人成长发展目标。

③及时完成工作室布置的各项研究任务，协助工作室导师开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。

3．工作制度

（1）每个成员制定个人发展规划。在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（2）工作室导师为工作室成员制定具体进步计划，安排培训、实践等任务。

（3）工作室成员要参加“工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4．考核制度

工作室成员的考核由其导师和相关领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5．档案管理制度

（1）建立工作室档案制度。

（2）工作室成员的成长计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、比赛、评优等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6.经费使用制度

工作室所有经费根据有关制度有关规定进行管理与使用。