徐霞客诸俐霞(27692679) 2023/3/10 21:34:12
听了王老师的课，丰富了“做数学”经验；听了毛校的讲座，更深刻认识了“做数学”的内涵。特别是毛校的讲座让我受益匪浅。学生从猜想开始，到实验验证，再追根溯源，拓展思路。这一系列的“做”，不仅为当下的解决问题，更为积累孩子的数学活动经验，提升孩子的自信心，丰富孩子的想象力和提升孩子解决问题的能力。这才是我们一直孜孜追求的“做数学”。

周小陈晓旭(305460505) 2023/3/10 20:26:15
每次活动，都有名师课例+专家讲座，收获颇多！听完王老师的课，用一个词来形容，那是：“震感”！震撼于王老师“精致”的活动材料，王老师巧妙的构思和宝藏木工完美结合，呈现了”高大上“的学具。震感于整节课的教学设计，每个设计环环相扣，目标达成度高。王老师很有智慧！整节课她用数学的眼光发现生活中的数学现象，并能用数学的思维来思考问题的解决，更是用数学的文化解释这样的现象。整节课集统计、可能性知识点融合在一起，充分体现了大单元教学的一致性。喜欢毛校的每一次讲座，毛校的讲座总是能把江阴数学最前沿的研究内容分享给大家，或课例分析、或实践分享，让我们工作室的每一个小伙伴学习实践有抓手。

璜塘实验小学缪金艳(919405377) 2023/3/10 20:08:15
王红新老师用饱满的热情、丰富的活动材料、有趣的活动形式，为学生创设了自主探究、合作交流的学习情境。利用信息技术，将各小组实验结果直观呈现出来，将在课堂上完成不了的大数据实验，智能化模拟呈现给孩子们，深深的吸引了孩子们的注意力。听了毛新薇校长的讲座，我知道了“做数学”是以“做”为表征，以“思”为内核的数学教学方式及活动，为我们今后课堂教学指引了方向。

祝塘小学包永芬(690327355) 2023/3/10 20:00:25
听了王老师《落球游戏》一课让我对实验课有了新的认识。它意在发展学生的观察、分析、推理和应用的能力；培养学生实事求是的实验态度和数据分析意识。
课中王老师通过初次的实验结果鼓励学生进行猜想，为孩子的创新思维和推理能力发展创设了良好的环境。当实验结果出来后，王老师还利用杨辉三角来解释实验结果，从理论的高度来解释结果，养成孩子对于结论追寻本质的实验习惯，学会用数学的思维去分析现实世界。也印证了毛新薇校长讲座中提到的“做数学”的内涵-“做为表征，思为内核”。

敔山湾实验学校  吴飞(550247871) 2023/3/10 19:43:56
听完王红新老师的《落球游戏》，让我们知道了，只要用数学的眼光去观察生活，有思考的教学内容随之而来，并且给孩子们带来了极大的探究欲望，让孩子们在“做数学”的过程中观察、猜想、分析，充分发挥孩子的能动性。紧接着毛新薇校长的讲座给我们带来了最前沿的研究内容，通过对促进学生理解力的发展分析，让我们对“做数学”有了更新的理解，更给我们的对“做数学”指明了方向。

河塘中心王红新(780687659) 2023/3/10 19:29:54
每次听毛新薇校长的讲座，每次都有不同感受，但相同的是每次都能收获满满。这次的讲座侧重“做数学”日常教学内容的设计策略，毛校长从设计思路，设计流程和设计策略三方面展开，结合一个个实例，告诉我们要让学生“做”中得经验；“做”中出思想；“做”中有思考；“做”中见模型；“做”中悟思想。讲座朴实无华，却实实在在为我们一线教师指明了“做数学”的方向和策略。