剪纸

江阴市实验小学  郁笑芙

教学目标：

1.知道剪纸是中国的民间艺术，了解剪纸艺术能表达美好的寓意，感受剪纸艺术的造型美和装饰美。

2.在欣赏、讨论、游戏等过程中，了解剪纸的艺术特征，学会用几种常用的剪纸技法，不打底稿，即兴、大胆地剪出有趣生动的人物形象。

3.深入体会剪纸工艺的艺术魅力，对中国民间剪纸艺术产生浓厚的兴趣。

教学重点：学会运用剪纸方式，有创意的表达现代生活，感受剪纸的生活表达。

教学难点：掌握剪纸艺术的基本技巧与表现方法。

教学过程。

一、兴趣导入，揭示课题

今天老师请来了咱们的老朋友——一把普普通通的剪刀，说它普通，真普通，家家户户都有他，说他厉害，真厉害，搭档一来显神奇。可别小瞧了剪刀和红纸，他们俩的合作就变成了我国最流行的民间艺术，是什么呢？

揭题《剪纸》（板书）

二、了解民间剪纸艺术

1.图片展示，了解剪纸

师：剪纸又叫刻纸，是用剪刀或刻刀在纸上完成的一种镂空艺术。剪纸艺术富有装饰美感，寓意美好，她可是我国传统艺术的瑰宝。这美丽而质朴的剪纸艺术来源于民间。

2.视频介绍：我们一起来认识一位来自民间的剪纸艺人——候阿婆。

（1）候阿婆都剪了些什么？——公鸡、花、动物、人物……

（2）候阿婆一边剪还一边哼着歌，为什么这么开心呀？

师小结：是呀，热爱生活的阿婆们，用一把剪刀，一张红纸，把生活中见到的，自己心里想的，都用纸剪出来，贴在门上、窗户上……心里美滋滋的。

三、剪纸作品引出，逛逛惠山老街

1、教师出示剪好的惠山古镇

师：看，老师也剪了一幅作品。剪的是什么呀？从哪里看出来的？一座高高的牌楼，山上的龙光塔，还有的一座座古色古香的建筑，好像是店铺……原来是我们无锡惠山古镇的老街。

师：你们都去过惠山老街吗？那里有什么？

师：是呀，明代就传唱着这样的歌谣：惠山街，五里长，踏花归，鞋底香。无锡惠山自古是著名的旅游胜地，具有江南古镇的淳朴风貌，如今的惠山老街，是“中国历史文化名街”，吃的、玩的，看的，应有尽有。

2、增添商品货物的惠山古镇剪纸

师：看，老师把这些都剪到惠山老街里了！（出示丰富后的剪纸作品）有糖葫芦、灯笼、泥人大阿福……还缺什么呀？

生：还缺游玩的人。

师：是呀，热闹的老街上怎么能少了人呢？他们有谁？在干什么呢？

四、探究学习，发现人物剪纸方法

师：让侯阿婆教教我们吧。

1、学习剪纸技法：剪大形、掏花子

真实图片+剪纸作品展示：候阿婆是怎么剪的？

2、学习剪大形

师：候阿婆说剪纸分两步：先“剪大形”，再“掏花子”。

师：什么是剪大形？就是剪出人物大概的外形，所以我们要对人物进行简化，越简单越好。除了简化，侯阿婆还对人物进行了夸张，夸张在哪里？

师：简化和夸张，让剪纸人物看起来更加生动有趣。（板贴：简化、夸张）

3、学习掏花子

生：把剪纸作品中间掏空，镂空。

师：掏了哪些花纹呀？（月牙纹、太阳纹、毛毛纹）

师：这些花纹是怎么掏出来的？

师：原来掏花子的方法也很有趣呢，可以对折了剪，还可以开一个小“暗口”，又简单又快捷的掏出了一个花纹。

4、学生小试剪刀，尝试掏花子。

五、学以致用，创作剪纸人物

1.教师演示

师：学了剪纸的本领，我们也来动手剪一剪吧！老师想剪一个玩抖空竹的老人。

第一步：先观察人物的外貌和动态，在心中勾画出简单的外形（两条腿分开弯曲，双手上举拉开）然后直接用剪刀剪出来。

（边剪边描述自己的构思，夸张了头部、身体的动作）

第二步：接下来是掏花子。可以掏哪些花纹呢？在哪里掏？头部：眼睛可以掏出月牙纹，嘴角也弯弯的；身上的领口、扣。老师掏花子剪出花纹。瞧，抖空竹的老人就完成啦！

2.学生作品赏析

剪纸作品欣赏

你喜欢哪一件作品？他剪得大形怎么样？花纹掏的呢？

3.学生作业——动手剪人物

找一个你喜欢的有特征的人物，用剪大形，掏花子来剪一剪。

六、作品展示，分享成果

学生将作品贴《惠山老街》中，组织学生赏评

七、课后拓展

图片出示：上海4号线地铁站，连米奇米妮都融合了剪纸的表现形式，这也太有趣了吧！