听卢玲老师对新课标解读的感受

青阳初级中学  范建英

   卢玲老师对 2022版艺术课程标准音乐学科标准的解读非常到位，解读提出了2011版课标的不足：艺术课程内容不够丰富；艺术学科之间缺乏联系，学习内容和要求缺乏系统性评价，标准不够明确，评价体系不够完善；对音乐育人功能认识和落实不到位；对艺术课程的性质和特点的认识仍不够深刻；教学方法、手段、资源、素材比较单一；学生主体不够凸显，对学生音乐素养的形成缺乏应有的关注。

新课标的“新”表现在：优化了课程方案。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；优化了课程内容结构和形式。教师教什么；研制了学业质量标准。教师教到什么程度、学生学到什么程度，避免学的过多过难；增强了指导性。教师怎么教；多角度落实“双减”精神，增强过程性评价和表现性评价。对教学进度、学生考核评价、考试评价等方面提出了十分具体的要求。

新课标的解读明确了它的指导思想与价值取向：坚持德育为先，努力践行社会主义核心价值观。突出素养导向，促进核心素养的转化与落实。强化以学生主体，推动艺术课程育人方式的变革。优化课程内容，体现课程融合发展趋势。体现音乐特点，一体化构建音乐课程学习体系。新课标还明确了课程目标、内容与学业评价标准：凝炼核心素养----统领核心素养在课程标准中的整体设计。体现了多元融合----加强核心素养和课程综合的内在联系。明确了课程目标----落实核心素养在课程目标中的转化 。 优化了课程内容----完善音乐课程内容的组织结构。注重了学段联系----实现学段目标和学习内容的有效衔接。指导学业评价----新增学业要求和学业质量标准的参考。新课标还增设了教学提示、建议与评价建议。

总的来说，义务教育艺术课程2022版新标准强化了课程育人导向，坚持学生为本、突出艺术特色、促进学科融合、强化素养导向、凸显美育功能、增强艺术实践，将党的教育方针具体化和细化为本课程应着力培养的核心素养，体现了正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。卢玲老师解读的非常到位。