读《教育的姿态》有感

邱婷

在《孟子》中有“得天下英才而教育之”一言，说明教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育又是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家经历史证明都不会长久。真正的教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。

于漪，是一位与时俱进的教育家，坚持教文育人，主张教育思想和教学实践同步创新，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。曾在2019年9月17日，由国家主席习近平签署主席令，授予其“人民教育家”国家称号。正是因于漪老师过硬的实力与对教育的深刻体会，让她的著作《教育的姿态》一书自出版起就有着非凡的意义。于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。同时她也一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。本书正是在此基础上于漪老师对中国教育现状的总结与深思。

作为一本将于漪老师对教育的看法，对教育的理念集中整理起来的教育教学类书籍，我们在阅读该书籍时将逐渐体悟出中国教育应有的姿态。书中强调在教育学生时当以作为中华文化的继承者和发扬者来培养，通过教育让他们的生命具有鲜明的中华民族属性，培养有中国心的现代文明人。然而现在的教育工作者们却还未能真正做到这一点，或许是因为他们根本没有用国家的视野来做教育，而是把教育仅仅限定为考试、读书、成绩、升学率等等的微观教育世界里，所以目前才会出现社会上那么多不和谐的声音。说，如果学校只注重技能、技巧，而忽视了大目标，就会失掉我们的未来。有人说家国似乎离我们很遥远，的确，我也曾经这样认为：国是国，家是家。但看过余秋雨的《千年一叹》我才发觉作为一个中国人有多自豪。我们有学可以上，有饭能吃饱，不用担心什么时候天上会落下炮弹，更重要的是国家给了我们一方安宁和一颗安定的灵魂。家是最小国，国是千万家。所以教育最本质的是首先让每一个孩子有最基本的家国情怀。

书中的核心内容主要围绕学生与教师。对于学生我们的教育过多的强调于学习的能力，考试的能力，却忽视了孩子生活的能力，和生命的教育，缺乏了对生命的敬畏之心。现在学校基本上都淡化了对学生价值观的教育，八十年代许多学生还懂得为中华崛起而读书，后来，随着社会时代的发展，价值多元、文化多元，与学校教育发生了矛盾，主流价值观受到冲击，几乎所有的家长都希望孩子成龙成凤，而忽视了对孩子品德、习惯的培养，也就是说我们培养出来的孩子也许有超强得解题能力，但生活能力却远远不及格。

而在谈到教师之根的问题上，于漪老师在书中强调：教师要有德有才，要有教书育人的本领。一本教科书一本教参，远远不能满足人们对现代教育的要求。教师自己要有知识长流水，教一辈子，学一辈子。而且要做到公平的对待每一位学生，冷落一部分学生，教育的效果就会大打折扣，教师对于学生的爱是来自生命的爱。对于学习表现较差的孩子来讲，不能冷嘲热讽，更不能伤了孩子的自尊。也许老师一个无意的玩笑，就会影响孩子一辈子。教师的一举一动都于孩子的未来有关。每个学生生而具有一定的潜能，教育就是把每个人天赋的潜能激发出来。要想当好一名好教师，最根本的就是要有广博的文化基础知识、精深的专业知识和扎实的教育科学知识。这样才能让教师的学识魅力感染到学生求知欲，激发学生学习的兴趣。

《教育的姿态》确实是每一个教师值得思考的。于漪老师虽已进入耄耋之年，但仍旧怀有一颗青春年少之时易于激动的心。想想这样一位耄耋老人依然有着自己教育梦想和单纯的期待，还总是从现在学生的角度思考，从国家的角度出发来搞教育。 所以，以于漪老师为例，有教育责任的教师应当把课上的一清如水，纯粹洁净，远离污染。唯其如水，方才能涓涓细流，使一块块粗糙的石头变成美丽的鹅卵石。

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