《水乡外婆桥》教学设计

执教者：孙飞凤

教学内容：

唱：《水乡外婆桥》

教学目标：

1．运用合唱、齐唱、歌表演等多种形式，演唱与表演歌曲《水乡外婆桥》，引导学生参与音乐活动，感受浓郁的江南水乡风味和生活情趣。

2．学习二声部合唱时，体验复调性合唱曲的独特魅力，并恰当地表现。

3．能对变换拍子做出准确的反映，能区别“连音”“跳音”“重音”。

教学重难点

1．引导学生参与音乐活动，感受浓郁的江南水乡风味和生活情趣。

2．展开合理想象，设计不同的演唱形式，对歌曲速度、力度加以变化，体会由此带来的情绪变化。

教学过程：

一、导入童谣《外婆桥》

1．看视频

师：今天老师用一段视频开启我们的音乐课，让我们跟随视频欣赏，并想一想，你到过这里吗？你喜欢这里吗？（播放视频）

这段视频把我们带到了江南水乡，很多同学都去过游览过江南的水乡，看到这停泼在江南水乡摇曳的小船，你想起什么熟悉的童谣了吗？（外婆桥）

2.读童谣（出示童谣）

师：外婆桥这首家喻户晓的童谣就是出自江南水乡。

能有节奏地读一读吗？

生：在圆舞板伴奏下按节奏读童谣。

3．介绍外婆桥

（1）师：（出示相关画面）

外婆桥，桥身古朴典雅，河水静静木桨悠悠，无限的风韵在桥上一览无余。

如今的外婆桥已不仅仅是一座桥，更是一种文化，它成了当地的代言。桥外的村子叫外婆村，吃的是外婆糕，喝的是外婆酒，走的是外婆路，一代代人传唱着外婆桥的童谣，讲着说不完的故事……

二、导入新课“水乡外婆桥”

后来有文人创作了这样一首诗，我们来读一读，诗里藏着哪些有趣的故事呢？你最感兴趣的画面有哪些？

读诗歌（歌词）

青青杨柳梢
红红夹竹桃
在水乡外婆桥边摇啊摇
小船上的鱼虾跳了蹦了
跳了蹦了
卖菱藕的吆喝脆了甜了
脆了甜了
外婆桥 古老的外婆桥
老桥洞讲述太多的传说故事
青石桥唱出了多少美丽童谣

三、新歌教学《水乡外婆桥》

1.揭示课题

师：这首诗特别有童趣，尤其是在那些重复的词语中，这一幕幕生动的画面在我们的脑海里浮现，仿佛真的来到了外婆桥边。

诗可以让我们带入情境，让人意犹未尽，如果把他唱出了，那一定更加生动形象。其实这首诗，它就是来自一首清新活泼的儿童歌曲《水乡外婆桥》。

让我们跟着音乐跟着歌声去感受这幅江南水乡生活场景图。

2．一听范唱，感受意境

播放歌曲《水乡外婆桥》的范唱

感受唱和读有什么区别。

3.二听范唱，感受韵律

教师在随着音乐律动时，既感受歌曲中表现小船摇曳的节奏，也熟悉了歌曲的旋律。

4.为歌曲分段

请你来为歌曲分分段。

说一说不同的段落给你带来怎样不同的感受，旋律特点怎样？

主歌部分 与副歌部分，说一说怎样不同的感受。

5．分段学唱歌曲。

听老师演唱主歌部分（自弹自唱），分析主歌部分的旋律特点。

（1）主歌部分前半段跟琴演唱

（2）主歌部分后半段模唱法学唱

*注意模仿教师跳音的唱法。

（3）用接唱法解决变拍子处的难点旋律

小船上的鱼虾 跳了蹦了跳了蹦了

同时用模拟演唱法，强调调音的短促与轻快感。

（4）听老师演唱，轻轻打拍，找一找节拍有没有什么变化之处。

介绍变化拍子4/4 3/4 2/4

拓展民歌的创作特点，模仿民歌的创作手法。

（5）跟琴完整演唱

（6）唱一唱第二段歌词

*特别注意变拍子处歌曲的情绪变化并做相应指导。

6．用师生合作的方式感受歌曲副歌部分乐段的情绪对比。

对比演唱副歌部分

用抒情连贯、激情高涨的声音演唱

解决难点乐句：老桥洞讲述太多的传说故事，青石桥唱……紧密节奏的特点（用改变换气记号的位置的方法解决长句子的难点）

**唱一唱第二段歌词

7．完整演唱歌曲

唱出每一段的情绪特点

*用色块提示每一段的情绪变化与推动

8.为每一段加入力度记号

唱准、唱好歌曲

9.跟伴奏视频完整演唱歌曲

情感升华，生动演绎

四、感受合唱的美妙

1.再听范唱合唱部分

2.师生合作，体验和声的丰富趣味。

（机动：体验和感受二声部）

五、拓展流行版《外婆桥》

视频欣赏

师：美丽的江南，美丽的水乡，美丽的外婆桥。

因为有水，而有了一种宁静，

因为有桥，就多了一份灵性。

伴随着清新活泼的童谣，人们就更加喜爱江南水乡了，水乡也更加富于了一种别样美的神韵，让我们一代又一代地久久传唱……

（播放《水乡外婆桥》音乐）  （生音乐声中走出教室）