课题结题报告的N种写法
一、几个案例的文本框架
案例1：省教科院
省重大课题：“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”
一、课题试图解决的主要问题
二、课题研究的目标与内容
三、课题研究的主要过程
四、课题研究的重要观点与结论
五、课题研究的价值与社会效益
六、课题研究的缺憾与反思
案例2：江阴市教育局
省重点课题：社会主义新农村教育高位均衡发展的县域研究
前言
一、课题背景与概念诠释
二、研究内容与实践成效
三、基本经验与课题反思
四、结束语
附录：物化成果（选）
主要参考文献
案例3：姜堰第二中学
省规划立项课题：物理新课标教材“二次开发”的实践与研究
一、课题提出的背景与研究意义
二、课题研究的核心概念界定
三、课题研究的思路、过程与方法
四、 课题研究的主要内容
五、课题研究的主要成果
六、课题研究存在的问题与反思
案例4：无锡梅村幼儿园
省规划立项课题：“促进幼儿多样化发展的互动型课程的实践研究”
一、课题提出的背景与研究意义
二、课题研究的核心概念界定
三、课题研究的思路、过程与方法
四、 课题研究的主要内容、操作举措及相关结论
五、课题研究的主要成果
六、课题研究存在的问题与反思
案例5：成化高中
省规划立项：抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究
一、背景与缘起
二、目标与内容
三、探索与成效
四、反思与展望
主要参考文献
案例6：南京市小西湖小学
省重点资助课题：“普育价值建构中教育资源的校本开发”
一、“普育价值”的童年意蕴: 三重解读
二、“普育价值”的文化建构: 五条路径
三、“普育价值”的研究成果: 三个特点
四、“普育价值”的研究展望: 追问中前行
案例7：徐霞客实验小学
省规划立项：“霞客精神引领下学习文化建构的校本研究”
基本概况
主体内容
实践举措
理性认识
成果和影响
二、案例的参考意义
分析几个案例，写法各有不同，但几个要素从未远离：
1. 研究主要是为了解决什么问题，其意义和价值体现在哪里？
2.研究目标是否概括而清楚地表达了？研究内容是否具体而精当地列了出来？
3.研究过程与方法是否说清楚了？结合过程和方法，是否把每一阶段的重点研究工作以及所取得的阶段性研究成果表达出来了？
4. 研究从问题而来，到了结题阶段，问题解决了么？取得了什么样的发现与结论？
5. 研究到了结题阶段，围绕课题研究本身的得失及其原因，可有一些反思与讨论？
三、写好报告的几个建议
前提：没有输入，就没有输出。
关键：思维方法，是最高的智慧。
核心：学会追问，素材整合，模仿开始，读者意识。
路径：写，也是一种研究，在写作中学会写作。
细节：结构图，标点符号，脚注，参考文献，数据清单。
可以推而广之……
附件：