2021年，是工作室成立的第二年，工作室在江阴市教师发展中心领导的悉心指导和教研员的大力支持下，工作室成员凝聚在一起，立足高中物理课堂教学主阵地，一起学习，相互研讨，共同提高，同时也形成了潜心教学，静心研讨的良好学习共同体。回顾一年的工作，现总结如下：

一、以示范研讨课为载体，促进教学行为改变

这一年，工作室积极组织、参与各种教研活动，加强研究，促进交流，对课堂教学行为的改变进行有益的探索。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者撰写教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。本年度，工作室在2021年6月和省锡中进行高三复习研讨，工作室蔡晓明老师开设了《电学综合》专题复习课；2021年9月，工作室钱钦海老师在江阴市教学研讨活动中，开设了《加速度》研讨课；2021年9月，工作室李祥老师参加无锡优质课比赛，开设的《弹力》获得无锡市优质课比赛一等奖；2021年10月，工作室勾新存老师在江阴市高三教学研讨活动中，开设了《电场》研讨课；结合学校“上善课堂”的教学展示，2021年12月8日，工作室的孙荣军老师和泰兴中学的王旭老师同课异构，开设了《电功率》展示课，获得一致好评；同时2021年11月，工作室张超老师在泰兴中学的公开教学活动中，开设了《闭合电路欧姆定律》示范课，将我们工作室的教学理念和泰兴同行进行了交流。

二、以专家讲座为载体，拓展教师教育视野

教师的成长，离不开专家的引领，离不开团队的合作，更离不开教师自身的努力。而老师只有广阔的视野下，才能推进自身教学实践的改进。2021年6月11日下午，工作室邀请南京师范大学附属学校树人学校特级教师汤金波，做了主题为“学生自主创新实验的操作路径”的培训活动。2021年12月8日下午，工作室聆听了太仓市教师发展中心倪红飞教授《让学习真实地发生——高中物理课堂的观察与思考》的讲座。同时，工作室的主持人杨凤楼老师，2020年9月，在江阴市第一中学，给江阴市骨干教师做了《物理教研组建设的实验与思考》讲座；2021年11月，在无锡锡东高中，给工作室和杨凤楼工作室部分成员做了《基于中考评价的物理实验教学》的讲座；2021年12月，在江阴高中，给江阴市全体高三物理老师做了《充分发挥物理实验的评价功能》的讲座。

三、以课题研究为载体，提升教学科研能力

采用课题的研究形式，是培养教师的研究意识和研究能力是教师自我发展的有效途径。通过课题研究能够夯实教师的理论功底，加强合作意识，探求教育教学规律，完善课堂教学行为和提升育人水平。2021年工作室从高中物理教学实际出发，通过调研，申报了《高中+长泾中学+高中物理“创客”实验课程基地》的课程基地，并准备申请立项为江苏省“十四五”规划课题。同时也指导老师进行课题研究，工作室蔡晓明老师申报的无锡市教师专项课题成功结题。

四、以技能比赛为载体，提升教师自身素养

学科教学技能，是老师教学素养的基础要素，工作室十分重视对成员高中物理教学技能的培育。工作室蔡晓明老师获无锡市教学能手，李祥老师获江阴市德育新秀并获基本功大赛二等奖，陶丽萍老师三力课堂江阴市二等奖，且荣获教学新秀称号。另外，工作室老师在本学年度有多篇论文发表或获奖，教师素养提升显著。

五、以创新活动为载体，丰富物理教学资源

物理是一门实验课程，新一轮的课程标准马上又要颁布，其中实验对学科育人的培养又提到了一个新的高度，一节好课，离不开实验，离不开实验资源。实验的开发和与课堂教学的结合一直是我们工作室的工作重点。工作室李祥、徐强等老师凭借扎实的实验操作基本功在江苏省高中物理实验创新与实验教学评比活动中荣获无锡市一、二等奖，陶丽萍老师在江苏省高中物理实验教学技能大赛荣获省二等奖，勾新存老师的运用传感器解决《水平面内圆周运动的临界问题》的实验在无锡市高中物理实验创新与实验教学评比活动一等奖，赵杰老师在江苏省高中物理实验技能操作大赛（江阴预赛）中荣获二等奖，孙荣军老师的《交变电流有效值和峰值关系》的实验，在江阴市高中物理自制教具比赛中荣获二等奖，黄敏红老师的《探究加速度与力、质量的关系》可以预想，这样一支充满活力和生机的工作室教师队伍必将对高中物理“创客”实验课程基地建设做出贡献。

过去的一年，工作室以“共建、共创、共享、共进、共赢”为原则，发挥工作室“研究、示范、辐射、引领”的功能，切实做好课堂教学研究和教师专业成长。2021年我们看到的是满满的收获，感受到的是工作室成员以及所有参加工作室活动的教师们共进成长的喜悦，同时也坚信来年会更充实，收获会更多！