《爷爷为我打月饼》教案设计

利港实小  顾彩虹

目标叙写：

《爷爷为我打月饼》是电影《啊，摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，以“我”（少年儿童）与“爷爷”（老一辈革命者）共同“打月饼”为事由，用歌声抒发老少两代间浓浓的情谊。歌曲朴素亲切，曲调明快活泼。

本节课的教学目标设定为：学生在以诵读、律动、歌唱等方式进行的综合表演活动中，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》；积极参与音乐实践活动，体会音乐与表演带来的快乐；并通过学唱歌曲《爷爷为我打月饼》和欣赏歌曲《红星歌》，初步感受到战争年代儿童歌曲的情绪、风格，对老红军产生敬意，感受革命先辈对下一代的期望与关怀之情。

根据以上的教学目标设计，本课的教学内容主要由两大块构成：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》；欣赏歌曲《红星歌》。教学重点为引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。教学难点为正确演唱第三乐句。

教学设计：

一、     说红歌

课前准备：播放音乐《映山红》，学生进入课堂

1、介绍红歌特点：热爱祖国热爱共产党

2、说说知道的红歌，唱一唱

二、唱红歌

（一）听一听，动一动

1、听录音，思考：什么节日的歌曲？歌声带给我们怎样的情绪？

八月十五是我国传统的中秋佳节，八月十五那天的月亮要比平时的月亮更圆更明亮，象征着团圆，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。

2、第二遍听录音，看老师打月饼

3、第三遍听录音，跟老师打月饼

（二）读一读，唱一唱

1、读第三句歌词

2、读其它句歌词

3、完整跟音乐读，师加动作伴奏

4、跟琴填词唱

5、跟音乐唱第一段，听第二段，比较不同之处。

6、介绍反复跨越记号，表示有两个结尾

分别哼唱，比较旋律的不同——引导学生设计动作辅助演唱

唱一唱第二段的结尾

7、完整跟琴唱，两个不同结尾加动作

8、完整跟着音乐唱一唱，注意休止符的停顿。

9、介绍歌曲的背景——影片欣赏

10、用亲切的语气唱歌曲

三、听红歌

（一）二声部合作

1、听《红星歌》

过渡语：罗爷爷由于受了重伤而永远地离开了大家，孩子们在爷爷的精神鼓舞下，决心跟着毛主席，跟着共产党继续闹革命，要把那闪闪的红星传万代。让我们再来听这首《红星歌》，听一听孩子们在表现决心时的情绪又是怎样的。

2、初听歌曲，分析有几段，每段情绪如何？

3、学生分段分组用动作表现

4、复听歌曲，用动作表现歌曲的情绪

四、颂红歌

  今天，我们不仅学唱了歌曲《爷爷为我打月饼》，还欣赏了歌曲《红星歌》，这两首红歌让我们再次体会到了革命的艰辛与伟大，希望大家能牢记革命精神，珍惜现在的幸福生活！

《红星歌》动作表演

1、动作——原地踏步，情绪——雄壮有力，出现了两次，可用相同动作表现

（教师板书：雄壮有力   雄壮有力）

2、动作——轻轻摇晃身体，情绪——舒展抒情，在中间出现了一次

（教师板书：雄壮有力   舒展抒情  雄壮有力）