《凤阳花鼓》 教学设计

利港实小  顾彩虹

教学内容：《凤阳花鼓》

教学目标：

1.了解“凤阳花鼓”这一传统艺术，通过欣赏不同曲调的“凤阳花鼓”，感受不同情绪，初步了解安徽等江淮地区音乐文化。

2.通过聆听、分析，歌唱，能够找出歌曲中相同的旋律，熟练掌握切分节奏，了解“鱼咬尾”这一中国传统音乐的结构。

3.能够用流畅的气息、和谐的声音演唱《凤阳花鼓》，并尝试用声势伴奏、合唱等形式表现“凤阳花鼓”。

教学重点：用活泼和谐的声音演唱《凤阳花鼓》，感受安徽地方风格的音乐文化。

教学难点：唱好一字多音处，积极主动地用不同形式表现“凤阳花鼓”

教学过程：

一、  鼓歌导入,了解花鼓

1. 教师才艺表演:鼓

2. 学唱《鼓乐歌》

加手势唱谱----加强弱唱----第二遍师加入花鼓伴奏

3. 介绍花鼓

提问：今天，老师就给你们带来了一面鼓，你认识它吗？

4. 看《凤阳花鼓》视频

提问：除了花鼓以外，歌曲中还出现了哪种乐器？

师：对，锣！（感受聆听锣的音色）

二、  新授歌曲，学唱花鼓

1.完整聆听歌曲。

提问:表达了凤阳人民怎样的情感？同时听你听一听，歌曲中哪一段你觉得更最有趣

2.学唱第二段

     （1）读“得儿”，加手势唱“得儿”2句

（2）合作，听师唱第三句几个“得儿”，附点，加强弱

（3）衬词；副歌，主歌

3. 过渡： 听主歌部分师加入花鼓 + 唱第二段

提问: 听听我用花鼓加入敲击了哪一种节奏？加入敲击了几次？

4．学唱第一段

(1)敲切分音

(2)再听主歌，拍切分音处，找相同乐句

要求：跟着音乐注意强弱对比在切分处拍一拍，同时，找一找在歌曲中有没有旋律相同的乐句。                

特色二——旋律重复

师生接龙演唱旋律得出特色三——鱼咬尾

(3)完整视唱乐曲旋律。 

(4)填词演唱

跟着钢琴代入歌词唱一唱，注意一字多音的地方。（划弧线）

手势带切分音强弱唱一唱。（握拳）

5.完整唱

6.加入打击乐器和合唱。

要求：分组合作表现我们的凤阳花鼓， 一二组担任主唱第一声部，三四组伴奏和伴唱第二声部鼓乐歌。

三、拓展赏析，对比欣赏

1.欣赏《凤阳歌》。

2.对比《凤阳歌》和《凤阳花鼓》的速度、表现形式和情绪

3. 师演唱《新唱凤阳花鼓》

提问：《新唱凤阳花鼓》中有没有你熟悉的曲调？

师小结：《茉莉花》是我们江苏的民歌，而今天我们的《凤阳花鼓》是安徽的民歌。凤阳花鼓就是这种江淮音乐文化的代表，具有汉族南北音乐文化过渡与交融的特点，且流行在江苏的大部分地区，与江南音乐互生互补，相得益彰。

4.跟钢琴学唱《新唱凤阳花鼓》

5.《凤阳花鼓》和《新唱凤阳花鼓》尝试异曲同唱。

四、课堂总结,情感升华