学习《合唱与指挥秘籍——指挥法》有感

长泾二中  童玮瑾

     指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言演化成的一种直观的音乐语言传递给合唱队员。

     指挥的基础是熟悉各种节拍图示，只有正确、清楚地作出指挥的各种节拍图式，才能正确理解音乐语言。但指挥又不是简单的把各种节拍图示划出来，而是要根据不同作品的情感，做到有紧有松、有收有放。例如在指挥轻快的作品时，指挥的动作也要轻快，同时连贯性要强，律动感要分明，要将音乐放在手腕处，用手腕处的点来带动手的指挥状态。而当指挥的作品气势宏大、对比幅度也大时，指挥的动作同样也要简洁大气、对比幅度也要大。

指挥作为合唱队的灵魂人物，首先自己对作品要有充分的理解。要做到这一点，需要我们不断地提升自己的专业素养，同时也要加强自己的文学修养——特别是对于指挥合唱作品来说。在此基础上，通过的乐谱的研究、对音乐家创作意思想、创作意图的理解和揣摩，把音乐作品的思想内涵、音响构思和所造的音乐形象等等充分地展示给合唱队员，进而把作品中的思想，情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众。

     作为一名中学音乐教师，尤其是像我这样的非声乐专业的老师来说，要指挥好一支合唱队，还要掌握基本的声乐知识，对歌唱的气息、发音、咬字、共鸣和行腔等方面有所了解，并能做一定的示范。因为我们的合唱队员绝大多数都没有接受过专业的声乐训练，我们还担任着孩子们声乐启蒙教师的角色。

     合唱教学是音乐教学中的一项重要组成部分。在本校合唱队现有成绩的基础上，我会继续学习、提高自己的合唱指挥和训练能力，用先进的理念和科学的方法来指导合唱队的训练，是校合唱队能走得更高、更远！