艺考后的思考与教学行为策略改变

江阴市第一初级中学    钱玉玲

2022年无锡市初三艺考于3月30 日结束，音乐学科考试题目共有23题，题型为选择题、判断题、连线题和实践题（包括歌曲演唱和竖笛吹奏两题）。总的来说，今年的试题呈现出三个特点：全、细和活。

“全”体现在考试内容涵盖初中三年六册的全部内容，比如九年级下册的美国乡村音乐的伴奏乐器，今年考到了判断题。

“细”体系在音乐欣赏内容上，比如交响组曲《舍赫拉查德》选段《海洋与辛巴德的船》中，描写苏丹国王山鲁亚尔残暴凶恶形象的乐器是小提琴，这是一道判断题，如果对作品不熟，就比较难判断。

“活”体现在知识的灵活运用上，比如，关于京剧行当考题中，有道题目是：京剧《三家店》中的秦琼属于京剧行当生旦净丑当中的那一类？还有歌曲《无锡景》属于民歌中的哪一类？等等。

基于今年的考题特点，需要我们教师在日常的教学过程中，注重知识的积累和能力的培养，单纯用考前临时死记硬背的复习方式，是明显不行的了。针对考试的内容，需要教师把考试的知识点细化在日常的教学过程中，用润物无声的方式，帮助学生积累知识，发展能力。同时教师要有整合教材内容的意识和能力，比如，关于旋律发展的手法，常用的技巧有螺蛳结顶、鱼咬尾和重复与对比的手法，每种手法都要对应相应的作品，带领学生去唱，只有在亲身“体验”的过程中，学生才能真正掌握它的特点。

至于实践题，要把能力培养分解到每节课，采用自愿展示和教师抽测的方式，帮助学生唱准歌曲和吹会竖笛，只要每节课都能够达成教学目标，学生的综合能力自然就会提高，音乐素养也就水到渠成了。