找嘟嘟

一、介绍嘟嘟

  同学们，你们喜欢玩玩具吗？今天，老师带来一个玩具，叫-----“找嘟嘟”。这个小动物的名字就叫“嘟嘟”，它特别顽皮，喜欢藏在房子里面躲猫猫，我们要把它找出来就算赢。

二、认识特征

 1、认识是非性问题

   屏幕出示24张牌

 师：嘟嘟会藏在哪个房子里呢？

你可以向我提问：嘟嘟是藏在（     ）的房子里面吗？

而我只能回答你“是”或“不是”。

 师：谁先来提问？

小结：这3个问题都能用“是”或“不是”来回答，这就叫“是非性”问题。

2、认识看得见的特征：

红色墙壁、太阳、第三行都是卡片的特征。（板书：特征）

这三个特征有什么不同？（生：这两个卡片上有的，看得见的，师：卡片上看不见的）

小结：我们要找的是卡片上看得见的图案或颜色的特征。（擦板书：第三行）

3、找特征

(1)卡片上有哪些特征？（指名说3-4人。）

(2)提高要求：谁能把这些卡片上所有的特征一下子全部找出来？

①让我们回想一下，当我们拿到卡片的时候，首先看到的是什么？ （房子）

②接着你又看到什么？（猫）猫在房子的里面。（板书：房子里）

看屏幕，房子里还有哪些动物？（贴：猫、鼠、鱼、鸽子）

师：这些动物是房子里的特征。

③房子外面又有什么？（贴：烟、太阳）

④我们找到了房子里和房子外的特征。那房子上有哪些特征呢？

汇报并相应板书：屋顶：彩色花纹   波浪花纹  横条花纹  没有花纹

                墙：红   紫

                门：白   灰

（3）方法总结：

  刚才我们找到了卡片上这么多的特征。回忆一下，我们是怎么找的？

  4、抓住特征提问。

师：学会了找特征，你会抓住特征提问？

练说：嘟嘟是藏在（          ）的房子里面吗？

三、师生游戏

师：学会了抓住特征提问，就能来找嘟嘟了。全体趴在桌上，老师藏嘟嘟。

哇！找到嘟嘟了！掌声祝贺！

四、红绿灯法则

1、引入：刚才我们是怎么找到嘟嘟的？

2、课件红绿灯：所以我们遇到问题的时候要像遇到红灯一样先停下来，观察并收集信息。然后亮起黄灯思考解决问提的方法，分析并计划接下来的行动。最后再亮起绿灯小心行动。这就是红绿灯法则。

五、学生游戏（学会提问，体验过程）

1、你会运用红绿灯法则自己动手找嘟嘟吗？仔细听清游戏规则的人才能参加游戏，

（1）出示游戏规则：

前后4人一组，按照课前的分工，1号藏嘟嘟，2号提问，3号记录问题，4号监督收卡片。

(2)说注意点：

2、排卡片，每行6张，排4行。要求：快、静、齐。排完马上坐神气。

3、按规则开始游戏吧！

4、反馈

六、拓展游戏

1、出示热水瓶水杯图，学生先找一找有哪些特征？然后跟同桌互相说一说。

2、反馈：

   你怎么找特征的？找到了哪些特征？

3、找嘟嘟游戏。

七、全课总结

今天，老师带大家学习了怎样玩游戏---找嘟嘟。在玩游戏的过程中，你有什么收获？